分数的初步认识优质课教案

《认识几分之一》

______仁寿县城北小学校黄丹一、教学内容

西师版小学三年级上册第八章分数的初步认识,此课时为第一课时。

二、教学目标

1、通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。

2、在想一想、分一分、看一看、折一折、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。

3、进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

4、在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教学重难点

能用几分之一表示图中一份占整体的几分之一

四、教具、学具准备

长方形纸片、圆形纸片

五、教学过程

(一)谈话引入

师: 丁丁和当当在野餐活动中遇到了一些与数有关的问题,大家要不要一起去看看屏幕?

出示情景图: 丁丁和当当在分4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕

1、你能帮他们分一分这些东西吗?

每份分得同样多, 在数学上, 我们把这种分法叫做平均分

( 师板书: 平均分 )

2、要把一个蛋糕平均分成 2 份, 每人分得多少? 怎样分?

(把一个蛋糕切成两半;正中间。)

3、把一个蛋糕平均分成 2 份, 每一份是这个蛋糕的一半。那这“一半”该用怎

样的数来表示呢?(学生探讨得到共识,, 在数学上

我们把它叫做分数。今天这节课我们就一起来认识分数。)(板书课题: 认识分数) 4、师指着其中一份蛋糕请学生读一读、写一写,并揭示另一份也是整个蛋糕的二分之一

(二)课件出示西瓜、蛋糕、绳索平均分成图。

(1)让学生切一切,说一说。

(2)比较理解不同物体的,让学生知道需要指明谁的。

(三)多媒体出示我是小法官一组图片,判断哪些可以用表示,从而加深分数

必需平均分的认识。

(四)参与活动, 发展数感

1、师: 老师这里有一张长方形纸, 它的二分之一又怎么表示呢? 先来看一看要求。 ( 出示: 拿出一张长方形纸先折一折, 然后把它的涂上颜色。 ( 播放音乐, 学生独立完成后汇报 )

2、师: 举起你的作品让大家看看, 真不错! 谁愿意来说一说你是怎么折的? (学生汇报)

3、师: 这位同学是竖着对折的, 涂色部分是它的二分之一吗? 与他一样的举起来看一看。有几个同学没举起来, 你们是怎么折的?

4、师: 还有不一样的折法吗?

( 用多媒体演示四种折法:横着折、竖着折、斜着折两种)

5、同学们, 折法不同, 涂色部分的形状也不同, 但为什么涂色部分都是长方形的呢?

(五)让学生说说自己还想认识几分之一的分数, 师选取几个分数写在黑板数上。师: 拿一张长方形纸再折一折, 并用斜线表示出你想表示的几分之一。

(学生自由的折,然后展示自己的成果,并说说自己是怎样得到这个分数的。) (六)出示学生作品,选取一组让学生说一说,比较几分之一的大小。

(明白同一个圆平均分的份数越多,分数越来越小。)

(七)活动

考考你的眼力:生活中的几分之一,

1、出示八卦图、风车图。让学生分别说说是几分之一?(加强几分之一的认识。)

2、播放一段广告。

播放多美滋 1+1 奶粉广告, 大意如下: 东东把一个蛋糕平均分成四份, 一看来了 8 个小朋友, 于是就从侧面又切了一刀。刚解决这个问题, 又来了第九个小男孩, 东东就把自己的那一块蛋糕平分给小男孩

师: 广告让你联想到几分之一?

生:第一个画面把蛋糕平均分成四份, 每人吃到一份, 我联想到

生:第二个画面把一个蛋糕平均分成 8 份, 每人吃到一份, 我联想到

生:从第三个画面中, 东东把自己的一块蛋糕又平分给了第 9 个小朋友, 让我想到

难点:如果有学生联想到,进行质疑,最后东东把自己的一块蛋糕又平分给了第9 个小朋友,自己手中的蛋糕是整个蛋糕的吗?

(请学生回家用小圆片当做蛋糕分一分)

六、小结:今天你有收获吗?

七、出示小知识