17 要是你在野外迷了路国家获奖教案｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计安徽省宿松县实验小学段珍洁教材分析:这是一首简明通俗,同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然很多细微的、能帮助人们识别的自然现象。诗歌易读,节奏感强,适合朗读,能让学生在学习中激发对大自然的探索欲望。学情分析:现在的孩子阅读量普遍较大,课文中的内容学生可

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-08 22:39:00

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学校：宿松县实验小学

17 要是你在野外迷了路国家获奖教案

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关键词：17 要是你在野外迷了路国家获奖教案

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《要是你在野外迷了路》教学设计

安徽省宿松县实验小学段珍洁

教材分析:

这是一首简明通俗,同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然很多细微的、能帮助人们识别的自然现象。诗歌易读,节奏感强,适合朗读,能让学生在学习中激发对大自然的探索欲望。

学情分析:

现在的孩子阅读量普遍较大,课文中的内容学生可能已经接触过。所以,教学时要用他们对知识的探索代替教师的讲解、分析,让他们在疑惑中阅读课文、寻求答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。

教学目标:

1、认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个字,会写“野外、大自然”等

16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

3、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

教学重难点:

1、识字、写字,朗读诗歌。

2、掌握辨别方向的方法。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、初读课文,学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

学习重点:

学习生字词,有感情地朗读诗歌。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、导入

同学们,图中的小朋友怎么啦?(迷路了)你能不能帮他呢?这节课我们就来学习一首小诗,从中找出一些好办法。

2、带读课题,齐读课题。

二、初读课文,学习生字。

1、教师提出要求,学生自由读课文。

(1)借助生字表,认读生字,把诗歌读准读通。

(2)在课文中画出带有生字的词,多读几遍。

2、检查自学情况

(1)出示生字,检查生字认读情况。

自由读、指名读、开火车读

(2)出示生词

指名读、开火车读、齐读

(3)出示词语

同桌互读、学生区别每组词语、全班齐读

三、指导书写

1、出示“指、帮、导、碰、积”这些生字,再次认读。

2、观察这些生字的结构,字形。

左右结构:指、碰、积

上下结构:导、帮

(1)教师示范学生认为难写的字。

(2)学生描红、临写。

(3)师生评议学生书写的字。

四、初读课文,了解课文内容

1、课件范读课文。

2、用自己喜欢的方式读课文,边读边思考:课文讲了哪几种天然的指南针?用圆圈画出来。

3、指名分节读课文。

4、反馈:课文讲了哪几种天然的指南针。

5、齐读课文。

五、板书设计

17、要地你在野外迷了路

太阳

北极星

大树

积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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