有余数的除法ppt配套的教学设计方案

《分草莓》

涂红林

教学目标:

1、引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

2、引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。

重点难点:

1、经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教具准备:

1、情景引入

师:今天涂老师给大家介绍两个新朋友,你们想知道是谁吗?(生:想)请听好,是谁呢,是猴子兄弟,因为今天是双胞胎猴子兄弟的生日,它们拿出了好多的草莓邀请我们去帮帮忙,到底要我们帮什么忙呢?请看屏幕(课件出示书本第8页的情境图)。

2、师生互动、合作探究

师:从图中的信息你能猜到它们要我们帮什么忙了吗?

师:你能根据得到的信息提出什么数学问题?

生:平均每盘放几个草莓,还剩几个?

师:再请一个同学把他刚才提的问题说一遍。(师板书,同学一起再把问题说一遍。)

师:怎样列式?(指名回答,板书:55÷8)

师:谁能快速估一估每盘放几个? (你呢?)

生:6个、7个、8个......

师:哇,都估那么大呀,有没有估小一点的

生:5个

师:哪到底每盘放几个?

师:不着急,我们大家的意见还不统一,我们先用画图的方法来试一下,好吗?请大家看到题单,上面的8个椭圆代表8个盘子,我们用小圆圈来代替草莓。师:我们先来试一试他说的每盘装5个吧。齐读活动要求:

要求:①用一个小圆圈代表一个草莓,每盘装5个。

②把剩余的草莓画在最后一个盘子下面。

师:弄清楚要求了吗,那请你快速且安静的完成题单试一试1

师:谁来完整的把你画的过程给我们说一说。(掌声送给他)

是这样吗?(出示PPT)

师:如果这样分结合图我们列出的算式是

师:这个算式有没有错?错在哪?(同桌相互交流一下)

生:余数比除数大了

师:结合图我们来看看余数大了,说明了什么?(我们每盘装的就少了)也就是商小了。该怎么办?你想怎么调商?请你在题单上调一调

生:试调

师:说说你的想法

生:展示(掌声送给他)

小结1:余数大了商小了,商小要调大

师:刚才他估每盘放7个,7到底又对不对呢?请用刚才的方法做一做,试一试2

生:不对(为什么?)

师:对不对我们要画了才知道。

师:如果每盘放7个结合图列出的竖式是。(板书)

师:商7行吗?为什么?(同桌相互说一说)

生:草莓不够分。

师:草莓不够分说明什么呢?(商大了)怎么办?你想怎么调商?请你在题单上调一调

生:调商

师:说说你的想法

生:展示(掌声送给他)

小结2:乘积大了商大了,商大要调小

师:通过画图的方法我们发现商每盘放5个商小了,每盘放7个商又大了到底每盘该放几个呢?

生:6个

师:每盘放6个,也就是商是6,请独立完成题单上第一题。

师:列竖式

(学生做题单,师在黑板做)

师:说说竖式中每个数的意思

生:55表示......

师:6表示(板书单位)7表示(板书单位)口答

这就是我们今天学的有余数除法的试商方法(板书:试商)

师:我们在做有余数除法的时候,常常不能一下子就找到正确的商,在试商时有时商会估小,(指着第一个竖式)有时商会估大,(指着第二个竖式),那谁能说说怎么知道我的商估小了呢?(生:余数大了商就估小了),非常正确!这时就要把商调---(大)。那怎么知道我商估大了呢?(乘积大了,说明商就估大了。)很好!我们就要把商调——(小)。谁能完整地说一说这两种情况呢?

同桌互相说一说。再抽一个学生说。

师:孩子们,在做题的时候,我们不是每个题都去慢慢试商,你有没有发现怎么才能试商快一点呢?

师尽量引导孩子用自己的话说出:背除数的口诀,看乘积比被除数小又最接近被除数时,商就比较准确。)

师:很好!你们现在掌握了试商方法了吗?那咱们来试一试下面这个题,看看你能不能很快找到商。

3、独立完成(平均放在6个盘子里,每个盘子放几个,还剩几个?)

师:和我一样的举手(掌声送给自己)抽生说横式的意思。

师:孩子们都做得很好,现在我们一起来看淘气和笑笑做的,对吗?

生:商和除数的乘积比被除数大了,说明——

生:余数比除数大,还可以继续分。说明——

(我们怎样才不会犯和他们一样的错呢?)

引导学生自我小结:商和除数的乘积比被除数小,而且最接近被除数)

4、小结:好了孩子们说说你这节课学会了什么?

接下来我们比一比哪个小组学得最好,独立完成练一练1。

三、巩固加深

1、练一练1

学生独立完成,指名潜能生在投影汇报展示,说说商表示什么,余数表示什么,抽优生完整说一说整个算式的意思。

(掌声送…不仅说得非常好,书写也很漂亮;和他一样的举手,非常棒掌声送给我们自己)现在做有余数的除法还有没有问题,啄木鸟知道我们2.5班的孩子非常乐于助人所以想请我们帮帮大树

2、练一练4——森林医生

同桌相互说一说下面的算式有没有错,错在哪,该怎么改。

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

1、试商要有目的。

2、余数要比除数小。

3、单位书写正确解答。

五、布置作业

课本P8练一练4题,先请学生说说题意并说明应该怎么列式,再独立完成。六、板书设计

分草莓

--试商

(余数大了) （乘积大了） 口答