小池名师教学设计1｜教案在线预览

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古诗《小池》教学设计教学目标:1、学会本课3个生字,了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描写的美丽景色,增加对大自然景物的喜爱之情。教学重难点:想象诗中描写的美丽景色,增加对大自然景物的喜爱之情。教学准备:ppt课时:第一课时一、谈话导入上节课我们学习了古诗《池上》,这节

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-06-29 16:53:00

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学校：泸溪县白沙小学

小池名师教学设计1

未知

2018-06-29 16:53:00

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关键词：小池名师教学设计1

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古诗《小池》教学设计

教学目标:

1、学会本课3个生字,了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、想象诗中描写的美丽景色,增加对大自然景物的喜爱之情。

教学重难点:

想象诗中描写的美丽景色,增加对大自然景物的喜爱之情。

教学准备:ppt

课时:第一课时

一、谈话导入

上节课我们学习了古诗《池上》,这节课我们学习另外一首充满夏日情趣的古诗——《小池》。(板书课文题目:小池。)

二、初读古诗,初识字词

1.学生自由古诗,边读边圈出生字,多读几遍。

2.教师范读古诗,学生正音。

3.学生分组读古诗,互相帮助,读准字音。

三、合作交流,趣味识字

1.出示带拼音的词语。

2.出示带去掉拼音的词语

3.出示带拼音的生字。

4.出示去掉拼音的生字。

(1)学生自由读。

(2)教师指名读。

(3)学生齐读。

四、再读古诗,整体感知

1.教师范读,请同学们用“/”标出诗的停顿。

2.与老师标出的停顿对比一下,看自己是否标正确。

3.学生自己练习朗读。

4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。

5.全班齐读。

五、细读古诗,品味情趣

1、教师:同学们朗读得很棒,我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。

2、学生自由背诵。

3、话题交流:读了诗,我觉得这方小池()。我们读一下前两句诗,都有什么景物?后两句呢?

5、美丽的画,需要同学们动情的朗诵来衬托,让我们一起尽情朗诵吧!

六、指导写字,养成习惯

出示要写的字“无”“树”“爱”“尖”“角”。

1.教师指导笔顺,学生书空。

2.学生观察每一笔在田字格中的位置。

3.教师范写“无”“树”“爱”“尖”“角”。

4.学生描红,练写生字。

七、布置作业

把《小池》背诵给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：小池名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小池名师教学设计1