6.表内乘法（二）（通用）课件配套优秀教案案例

表内乘法(一)解决问题教案教学设计

徐丹

课题解决问题

教学目标A.创设情境,会在生活中使用乘法。

B.会用乘法解决实际问题,培养解题能力。

C.对比学习,掌握解决问题的不同方法。

教学重点区别用乘法和加法解决的实际问题中的数量关系。

教学难点学会用不同的方法解决问题。

教具学具课件

教师活动学生活动

教学板块一(实现教学目标A类)15min

设境征问(创设情境,引出问题)

1:看,老师和孩子们一起正在打扫教室呢!你们打扫过教室吗?在光明小学的教室里,座位是这样安排的!看

出示课件,PPT展示,

2:学习新知,掌握方法,动手操作

教师巡视各组画法

自学悟道

3:学生代表展示自己的画法,并说说自己对题意的理解,两题各有什么不同的地方。

4:教师演示,扩宽孩子解题及操作方法,掌握一题的多解

(1)有四排桌子,每排5张,一共有多少张?

(2)有两排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?

教学板块二:(实现教学目标B、C类)20min

聚智求解(巩固应用,解决问题)

1:基本问题(出示课件)

刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有3只,另一种有6只。

还养了3种不同的鸭子,每种有6只。

(1)刘奶奶家养了多少只鸡?

(2)刘奶奶家养了多少只鸭子?

2:变化问题(出示课件)

3位杂技演员表演“顶碗”,每个人都要顶6个碗。

(1)3人一共要顶多少个碗?

(2)现在她们各顶了4个碗,

一个人还要顶几个碗?

(3)3人一共还要顶几个碗?

分享验证,形学成问

本课小结

乘法是求几个相同加数和的运算,当发现几个加数相同时,我们可以用乘法来解决。

加法是求几个数和的运算,求几个数和在一起一共是多少,可以用加法。

师:通过本节课的学习,想想我们以后该怎么解决问题?

学习板块一(实现教学目标A类)

1:各抒已见,举手发言,师生互动

说一说,自己的理解

2:动手画一画座位的安排顺序,小组合作

3:学生推荐学生发言

4:列出解题过程,对比方法,完善步骤

(1)5×4=20(张)

(2)5+4=9(张)

学习板块二:(实现教学目标B、C类)

巩固应用,加深乘法算式的理解

1:小组内互相说一说,小组PK展示

2:自主完成,展示课堂

说说本节课你都学到了什么?

学生各抒己见,自由发言

板书设计

解决问题

(1)5×4=20(张)答:一共有20张。

(2)5+4=9(张)答:一共有9张。

教学反思

优点:

1:小组之内的合作,凝聚更多人的智慧,使问题的解决更加明朗化。2:巩固试题的设置符合本课新知特点,有助于深化新知学习。

3:情境的设置来源于日常学习生活,能够很好激发学生学习兴趣。