小池第一课时教学设计｜教案在线预览

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一年级下册《小池》教学设计教学目标:1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字,会写“尖、爱”等字。2.正确、流利地朗读古诗。3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点:1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字,会写“尖、爱”等字。2.正确、流利地朗读古诗。教学难点感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学准

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所属课文：小池

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2018-04-04 11:33:00

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学校：乌拉特前旗第四小学

小池第一课时教学设计

未知

2018-04-04 11:33:00

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关键词：小池第一课时教学设计

正文

一年级下册《小池》教学设计

教学目标:

1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字,会写“尖、爱”等字。

2.正确、流利地朗读古诗。

3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

教学重点:

1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字,会写“尖、爱”等字。

2.正确、流利地朗读古诗。

教学难点

感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

教学准备:

课件、生字卡

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.(出示荷花图。)今天老师给大家带来几幅图画,图画上有什么?

2.古人当时也看到一个美丽的小池,并写成了一首古诗《小池》。请大家跟老师写课题,齐读课题。我们一起走进这首古诗。

二、作者简介

1.指名汇报你了解的诗人杨万里。

2.师小结:

《小池》是南宋著名诗人杨万里写的。他一生写过2万多首诗,保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣,写了许多这方面的诗。

三、初读感知,趣味识字

1.教师范读古诗,要求学生:认真倾听每个字的发音。

2. 古诗中描述小池有什么呢,请同学们自由读古诗,不认识的字借助拼音读。

(1)指名读古诗(3人)。(2)吟诵古诗。

3.趣味识字。

(1)小组内互认横条里的生字。

(2)指名一组汇报识记生字方法。

(3)其他组补充。

(4)说哪些字不好识记。强调“露”是多音字。

四、品读古诗

1.指名读古诗,说说你读懂了什么?根据学生的汇报,看图理解泉眼。

2.根据你的理解读好古诗。

3.师生配合读。

4.男生女生比赛诵读,全班诵读。

5.师:刚才的同学在朗读的非常好,相信字也写的漂亮。

五、指导写字出示“尖”

1.指名读并扩词。

2.指导观察占格位置。

3.指名汇报。

4.师范写,学生跟着写,书空。

5.生描红,练习写一个。

6.展评学生写好的生字。

7.发现问题及时纠正。

六、谈收获

说说这节课你学到了什么?

板书设计

小池

(宋)杨万里

关于本教案的常见问题

Q：小池第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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