年、月、日ppt课件教学实录

年月日教学设计

一、创设情境,引入课题。

师:同学们,在我们生活中有很多有意义的日子,比如你们出生的日子,还有节日。你知道哪些有意义的日子?(生答)我们才过了一个清明节,具体日期是2015年4月5日(板书)。这里出现的年月日也是常用的时间单位,这节课我们就一起来探究有关年月日的知识。板书课题

二、自主学习,初步探索年月日的关系。

1、研究一个月有多少天。

师:今天早上,老师出门时遇到隔壁马大爷,他问我他每天要吃一片药,一盒有30片,够吃一个月吗?课件呈现问题。

生:如果这个月是31天就不够,如果这个月是30天就够。板书:不够(31天),够(30天)

师:同学们说30天的月就够31天的月就不够,你知道哪个月是31天,哪个月是30天吗?要解决这个问题,需要借助什么来观察呢?下面我们就一起来观察年历探究哪些月是31天,哪些月是30天。

师:这个问题老师希望同学们以自学和小组合作的形式来完成。

出示学习提示

自学、小组交流。

汇报交流并板书

(1)汇报月份表

(2)汇报表下题目

(3)复述并完成板书

小结:我们把一个月有31天的称为大月(板书大月),一个月是30天的叫做小月(板书小月)。一年有几个大月?(板书7)几个小月?(板书4)现在一共有多少个月了?(11)一年一共是多少个月?(12)怎么还差一个月呢?在哪里?(板书2月)2月既不是31天也不是30天,它是多少天?(二月有时是28天,有时是29天)(板书28天或29天),你准备给他取个什么名字?(特殊月、顽皮月等)(板书)你们真不错。

呈现月份表

请大家仔细观察表格,有什么发现吗?

生:(1)、7、8月都是大月,(2)、2月有时是28天,有时是29天,(3)7月前单数月是大月,7月后双数月是大月。

师:大家观察得真仔细,有什么好办法记一记呢?请大家自学第78页的上半部分。

和你的同桌说一说,你学到了什么方法来记住它们。

全班交流。谁来说一说,你准备用什么方法?

(1)左拳记忆法:

你能带着大家一起数一数吗?还有什么方法?

(2)歌诀:

你能带着大家一起说一说吗?“腊”是什么意思?(你读书真仔细,我们应该向你学习。) (3)游戏

同学们已经帮助马大爷解决了问题,真厉害。下面我们来做一个小游戏,看谁反应最快。

要求:老师说月份,如果是大月,男同学起立,如果是小月,女同学起立。(1、3、4、8、9、12、11、2等)

师:刚才我们通过帮助马大爷解决一个小问题,知道了一年中那几个月是大月,哪些是小月,大家都学得很好。为了方便,马大爷索性买了一大箱,但是问题有来了。请看大屏幕。

2、研究一年有多少天。

(1)提出问题

马大爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的,索性买了这样的一箱(课件出示12盒×30片/盒),你觉得够吃一年吗?

要解决这个问题,需要知道什么?(一箱有多少片,一年有多少天)

一箱有多少片呢?

一年有多少天?

师:(1)你真会思考,一年究竟是不是365天呢?我们可以怎样算?(抽一个学生说一说)怎样算又快又方便?算一算。

独立解决

(2)交流计算方法

方法单一:你还能怎么计算?怎样更简便?比如有几个31天,几个30天。

方法多:你认为哪种方法更简便?

3、小结

通过计算,我们知道了一年有365天或者366天,更清楚了一年有7个大月和4个小月,还有一个特殊的2月。

三、练习延伸

1、练一练(课件呈现)

这一年里你的生日对于你来说一定是很有意义的日子,(课件出示2015年历)这是今年的年历,找一找你的生日在哪月,这个月的1日是星期几?完成课本78页做一做的表格。(汇报1人,收集一个同月的,问:相差多少天?交流算法)

2、课本78页做一做。

你生日的这个月还有哪些特别有意义的日子?圈一圈。说一说。

在这一年中你觉得还有哪些很有意义的日子,说一说。{你爸爸,妈妈的生日那天,你想对他们说些什么,做些什么?(你们都是些很孝顺的孩子)}(如前面已完成就省略)

3、练习十七第2题生活中的数学

你们那么棒,也帮老师解决几个小问题吧,好吗?课件出示。

独立思考,交流。

四、总结

同学们,这一节课我们不仅帮助马大爷解决了困难,而且还学到了很多知识,你们都学到了什么?