口语交际：有趣的动物教学设计模板

口语交际一:有趣的动物

[教学目标]

1.联系生活实际,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。

3、对大自然中的动物产生兴趣,有探索自然的兴趣。

[教学重难点]

能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚;有不明白的地方有礼貌地问或补充。

[课前准备]

学生跟随父母去动物园观察动物,或上网观看《动物世界》,并和父母交流一下自己最喜欢什么动物,并说说这种动物哪里有趣。

[教学过程]

一、猜谜激趣,明确要求

1.猜谜激趣,引出课题。

同学们好!先请同学们来猜个谜语。(我是小小飞行者,春去北方秋来归。从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。——燕子)你是怎么猜出来的?

同学们,其实大千世界中,像燕子这样有趣的动物还有很多很多。比如:鹦鹉会说话;萤火虫会发光;松鼠的尾巴,像降落伞。今天,让我们走进动物世界,去了解一下小动物们都有哪些绝技和有趣的地方吧!(板书:有趣的动物) 2.出示要求,明确目标。

出示课本上口语交际的内容,让学生明确这次口语交际的内容和要求。

可是,在我们探索前,先要明白这次探索的主题是什么?(说自己喜欢的一种动物,说出它的有趣)(老师相机板书:名字、有趣)

在探索的过程中,我们还要注意几点要求哦:(板书:说:声音响亮、清楚完整;听:认真倾听、礼貌提问)

[设计意图:以谜语激趣引入,在导入课题后,让学生明确这次口语交际的内容和要求,并板书在黑板上。这样。让学生明确了这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听,提高了交际的目的性。]

二、范例介绍,规范表达

1.图片介绍,激发兴趣。

现在,就让我们一起走进动物王国去吧!(教师课件出示动物图片展,边出示边介绍)

如:(出示刺猬图)

师:大家看,这是什么?(学生说刺猬)

师:是呀,你看它长着满身的刺,这可是它最大的特点,这些刺可是它的保护罩,一旦发现有危险,它就马上把自己缩成一个小刺球,这样谁不敢惹它了。

……

2.教师示范,规范表达。

最后出场的动物可是老师的最爱哦!你们想知道它是谁吗?那就竖起耳朵仔细听吧!

我最喜欢的动物它全身雪白雪白的,摸上去软绵绵的,特舒服。它的眼睛是红红的,耳朵又长又大,腿短短的,可特别能跑。它最可爱的是那短短的尾巴,好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一扭一扭的,可爱极了!它平时呀,最喜欢吃红萝卜了,只要一见到红萝卜,那小眼睛可是会发光。

师:你们猜出这是那种动物了吗?(学生答小白兔,教师出示兔子图)师:你是怎么猜出来的呀?

师:对!你们听得很认真,一下子抓住了它的特点,不过,小白兔还有更有趣的地方的,你们想知道吗?那就请一起来读读吧!

我家养了一只小白兔,它吃东西的时候最有趣,我给它一片菜叶,它就用爪子抓住,津津有味地吃起来,还不时抬起小眼睛瞅我一下。吃完了,它还会用爪子洗脸。有时候,它不吃东西了,还会抓着自己的耳朵玩,那样子真好玩。

它的胆子非常小,有一回,天黑了,我儿子装小狗叫来逗逗它,可是,它一听见这叫声,就吓得浑身发抖,不一会儿,我们听到了哗啦啦的声音,原来它被这假的狗叫声吓尿了。

师:你们看,小白兔超有趣吧!在介绍时如果我们能抓住动物的外形,生活习性,自己和熟悉的动物之间的趣事来介绍,大家就更能对这种动物更印象深刻了。

2.认真倾听,学生提问

在介绍过程中,学生有不明白的地方,请有礼貌地提问。引导学生用下面的句式说:“老师,您好,请问您……”

老师进行解答,注意解答时看着对方的眼睛,有礼貌地进行回答。在师生交流中,引导学生初步做到:微笑注视,态度好。请字在前,谢在后。不明白,问清楚。肯定他人,再补充。

[设计意图:先以教师的图片展示、语言介绍来激发出同学们想说的欲望,同学们在刚接触这个话题时,思维是比较局限的,对于农村的孩子来说,他们的见识也比较少,通过图片展示和教师介绍,会打开他们的思维,让他们想说、想问。在激发出学生兴趣后,再由老师选取其中一种身边熟悉的动物来示范介

绍,边介绍边规范表达,让学生明确了该怎么说、怎么听,提高了交际的目的性。]

三、讨论交流,练习表达

1.小组讨论,练习表达。

师:看完这么多有趣的动物,老师相信你们一定有所收获,下面,就请你们小组交流一下:在奇妙的动物世界里,你最喜欢哪种动物,它长什么样子,又有哪些特点和有趣的地方呢?(课件出示要求)

师:在讨论前,我们还要注意听和说的要求。(师指板书再次强调要求)学生仿照老师刚才的介绍,同桌互说自己喜欢的动物,并说出动物有趣在哪儿,有不明白的地方就有礼貌地提问对方。

2、全班交流,展示风采。

推荐同学上讲台展示,提醒讲的同学要大声说,讲清楚,不啰嗦。听的同学要认真听,有不明白的地方可在讲完后有礼貌地提问或补充。

[设计意图:有了之前的铺垫,再让学生仿照老师的介绍小组内互说互问、全班展示交流,这样层层递进,让学生在充分的练习中学习表法的方法。]

四、尝试写话,布置作业

1.尝试写话:同学们,通过这节课的学***家的讨论交流,我们认识了动物王国里的许多动物,还和大家分享了它们有趣的一面,如果把你们想分享的内容都写下来,那就是一本趣味动物大全书呢!快动笔写一写吧!

2.布置作业:这节课,我们认识了很多有趣的动物朋友,你们都会把自己喜欢的动物和它的趣事跟别人分享了。课后,也请大家把这有趣的动物介绍给

爸爸妈妈听吧!

[设计意图:虽然这是一节口语交际课,但二年级已经要开始起始阶段的写话练习了。动物是同学们常见并熟悉的,通过这节课话题的打开,会让同学们有话想说,有兴趣想写,此时让他们把想说的话写下来,教师在课后对他们写的内容进行完善,既达到了规范表达的目的,又为写话打下了基础。]