语文园地七：识字加油站+字词句运用优质课教案

语文园地七

教材分析

《语文园地七》“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思,并结合字典,检查自己的猜测是否正确,意在让学生运用所学方法识字、理解字义;让学生学习比喻句。

学情分析

“字词句运用”中猜一猜加点字的读音和意思,对学生来说有些难度,要引导学生合作交流、探究,享受自主学习的快乐。学生容易忽视“书写提示”中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么,教师要注意引导。

教学建议

1.在指导学生写字时,教师重点做好示范,让学生观察字的结构,在课本上先描后写。

2.要引导学生合作交流、探究,享受自主学习的快乐。

教学目标

【知识与技能】

1.会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。

2.规范地书写汉字。

3.运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思,并查字典将字音与字义弄准确。

4.认识比喻句,学写比喻句。

【过程与方法】

通过合作交流来学习汉字,运用一定的方法猜字音和字义。

【情感、态度与价值观】

懂得有了过错就要改正,并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。

重点难点

重点

识字写字,理解句子中加点字的意思。

难点

理解句子中加点字的意思

教学准备

教师:多媒体课件,字卡。

教学过程

一、课时目标

1.会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。

2.正确、规范地写字,注意汉字变成偏旁后的写法。

3.运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思,并能查字典确定自己猜得是否正确。

二、重点难点

重点

认字写字。

难点

运用正确的方法猜字音和字义。

三、识字加油站

1.出示五种劳动工具的图片:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2.请学生说一说这些劳动工具的名称。

3.相机出示名称,指导识字。

强调“扫”是个多音字,在“扫帚”中读“sào”,在“扫地”中读“sǎo”。

4.出示玻璃、垃圾图片,引导学生识字。

5.同桌互认生字,出示词语,齐读词语。

6.说一说你在家中能做哪些家务。

四、字词句运用

1.猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

出示书中的三个句子。

(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。

(2)四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

(3)教师小结。

“摸、读、揭”都是由两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义,如“摸”中的“扌”表示字义,意思为用手去抚摸,“莫”表示字音。

“读”字不易猜,我们就直接查字典。

2.读句子,说一说你的发现。

(1)出示书中的三个句子。齐读,指名读。

(2)分组讨论:从这三个句子中,你有哪些发现?

(这三个句子都有“像”字,它们都是比喻句。第一句中是“好像”,第二句中是“像”,第三句中是“就像”。)

(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。

(第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体,“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)

(4)小结。

像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象

(5)拓展:让学生从学过的课文中搜集比喻句。

五、书写提示

1.出示“劝、堆、转、特”四个汉字,请学生认一认。

2.在书上圈出这些字的偏旁,读一读。

3.观察这些字的偏旁,你发现了什么?

(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)

4.试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。

5.比较一下区别。

(有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化。

有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。)

6.总结规律。

(“又”变成偏旁后,捺变成了长点;“土”变成偏旁后,末横变成了提;“车”变成偏旁后,最后一笔变成了横,且此横变成了提;“牛”变成偏旁后,最后一笔变成了末横,且此横变成了提。)

7.学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。六、梳理板书

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