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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐

正文

要是你在野外迷了路

文昌小学孟翠焕

教材分析:

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。

教学目标:

1 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点:了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

课前准备:课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。

教学过程:

一、谈话激趣

1、学习名言,自信地夸夸自己。

2、师:这自信的声音比任何语言都来得美,相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第17课《要是你在野外迷了路》。

3、师:上堂课我们学习了生字,初读了课文,知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针,帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么?随学生回答,课件演示。

二、自读自悟

1、师:它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本,轻声读课文2~5自然段,你在文中发现了什么?用“”划一划。

2、学生自读自悟。

三、感悟体会

1、师:我们一起来交流交流自己的发现。

2、学习第二自然段:

⑴指名读第二自然段。

⑵说说自己的发现。课件演示。

⑸质疑:这段话里有疑问吗?

比如:太阳中午的时候为什么在南边?(课件演示)

拓展:如果是早上的太阳,你能辨别方向吗?(学习词语:旭日东升)傍晚的太阳呢?(夕阳西下)比如:太阳为什么是忠实的向导?理解“向导”“忠实”,因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。拓展:我有一个真正的朋友,我高兴时他会跟我分享快乐,我遇到困难他会伸出援助之手,可以把他称作忠实的()新中国的卫士,不管严寒酷暑,还是刮风下雨下雪,都保卫着祖国,可以称作忠实的()你也能举几个例子吗?

⑹朗读指导。

3、学习第三自然段:

⑴指名读第三节。

⑵你有什么疑问?

比如:怎样找到北极星?(课件演示)为什么是指路灯?(理解“永远”)

⑶游戏互动:师戴上星星头饰作“北极星”,走到教室的各个地方,学生用手势指出“东、南、西、北”。

4、教学第四自然段:

⑴指名读。

⑵“大树”自述指点方向的方法:戴上树枝帽,上台把自己的方法介绍大家。

⑶你有什么问题要问问“大树”吗?比如:为什么枝叶稠的一面是南方,稀的一面的北方?教学词语:南稠北稀。

5、教学第五自然段。⑴齐读课文。⑵课文没给我们答案,谁来解决这个疑问?理解“沟渠”,课件演示。⑶把“北”“南”代进课文读一读。

6、小结:刚才我们在很多游戏当中,明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的,老师出了道题向考考你们。(课件出示填空题)学生自由练,同桌互说,指名说,齐读。7、朗读比赛:今天喜欢怎样比赛?⑴自由准备。⑵朗读挑战赛。

四、拓展升华

1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪些?

2、2、师:希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活的有心人。

五、实践活动编写诗句。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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