2 找春天优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学设计教学目标:1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。教师

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-04-26 13:53:00

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学校：太和县城关镇第一小学

2 找春天优秀教学设计

未知

2018-04-26 13:53:00

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关键词：2 找春天优秀教学设计

正文

《找春天》教学设计

教学目标:

1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

教学重点:

识记生字,积累词语,感悟读文。

教师:生字词卡片;课文插图或课件;视频《春天在哪里》。

学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。

课时安排:两课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?

歌曲导入。

(播放《春天在哪里》的动画视频。)(师生一起鼓掌歌唱)

师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!(板书课题:找春天)二、初读课文

自读

1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗?看看细心的你发现了这篇课文主要写了什么?学生畅谈收获。(孩子们找春天)

识字

1、指名读课文,师生共同正音。

2、教师出示生字词,学生交流识字方法。

出示本课会认的词语(带拼音)学生认读

去拼音认词语

随机出示会认的生字,生抢读

写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右、上下结构的字的规律)

2、学生互相提醒需要注意的地方.

教师根据学生书写实际,重点指导两个生字。

3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。

4、学生交流评价,互相打等级。

三、研读感悟

1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读--范读--感悟读。

(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)

2、拓展

当你放学路上,饥肠辘辘,特别想吃妈妈做的美食,好不容易到了家门,你们会有什么样的动作?(找一名学生演示,脱掉书包,冲进家门,奔向厨房。)教师相机进行训练:急切的心情。相机板书。

3、为什么作者说春天是个害羞的小姑娘呐?谁能用文章能给的话来说一说。指生回答。强调句中的比喻手法,以及初春的细微变化。再读。

4,这个害羞的小姑娘她藏在哪了呐?下节课再继续学习。

四、作业

板书设计:《找春天》

急切

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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