和大人一起读：小熊住山洞优质课教案内容

《小熊住山洞》教学设计第二课时一、教材分析

这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

二、学习目标

1、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力。

2、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

三、教学重难点:

1、正确流利地朗读课文,美读课文,培养口头表达能力

2、在学习中了解森林对于动物们的意义,认识到小熊一家的行为是一种美德。

一、复习生字,导入新课

师:小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。(播放课件)我们一起走进山洞看看。呦!这里还有一些汉字呢,原来小熊也爱学习。我们来猜猜字谜,和它比一比。

石头打哈欠。

一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。

二、研读课文3—6自然段

1、师:大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢?(播放课件:小熊说起话来,你们知道我们一直住在这儿,没有砍树造房子,这是为什么呢?小朋友们,

先跟我们一起走进大森林去看看吧!(课件播放森林四季的美景)

2、森林的环境美不美啊?你们有些什么想法愿意对大家说一说呢?

3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色?看图自读这几个自然段,选个最喜欢的自然段读给大家听。

(1)教师相应点拔指导:读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,是什么意思呢?你们有个这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所语言)师小结:小熊和你们一样,他们也不忍心砍掉小树,体会一下小熊此时的心情,自己练习读一读。

(2)运用刚才的方法,读读下面的三句话。

夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。(3)指名读,读出小熊的舍不得,多种形式朗读。

(4)指名配乐连读3—6自然段。

(5)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。春天,如果砍掉了小树,______。

夏天,如果砍掉了小树,______。

秋天,如果砍掉了小树,______。

冬天,如果砍掉了小树,______。

师小结:正是因为想到了小动物,想到了大森林,所以多少年后,小熊一家还是没能造一间木头房子,仍然住在山洞里。

三、学习7、8自然段

1、师:森林里的景色真是美不胜收,小熊怎么舍得去砍树,破坏环境呢?

(读第七自然段)“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?

试着读读这句话:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。2、师生合读第八自然段。

(1)这一自然段里哪两个生字我们没学过?哪些同学已经认识“感激”这两个字了?你们是怎么认识的?你知道“感激”这个词是什么意思吗?

(2)动物们是怎么感激小熊一家的?

(3)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?指导朗读。

(4)想象如果你就是这些动物中的一员,你在选花时,会对小熊一家说些什么感激的话呢?

四、以情激情,升华主题

1、课件播放:小熊有些不好意思地说:“小朋友们,我家一直住在山洞里,所以没能请你们到我家来作客,你们会怪我吗?

2、你们想对小熊说些什么?先把想法说给小组成员听,再说给小熊听。

3、播放课件:小熊高兴地说:“小朋友们,大森林是我们的,也是你们的,愿大家都来爱护树木,保护环境,珍惜我们共同的家园,让地球拥有更多的绿色吧!再见!”

第三课时

一、梳理课文

1、梳理课文内容,巩固识字,学习生字。

2、通过表演的形式,提高想象力合口头表达能力。

3、出示课题:______。及课文插图第一幅,第六幅。

4、师:从图上,我们可以知道小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊

一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的,你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

5、再读课文,评选小熊为______宝宝。

二、巩固识字

1、自由读生字,用生字组词或说话。

2、把生字编成阅读材料,换环境识字。

3、芝麻开花。口头扩词,看准的芝麻结得多。

年()()()满()()()

直()()()动()()()

三、学写生字

1、了解文字,给生字组词,指指身边左右各是谁,各有什么东西等。

2、学写“年”。学生独立看书,了解“年”的笔顺,教师范写,强调再田字格内的位置,请学生书空练习。

3、学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形,教师问:你们发现了什么?指名说教师范写,学生书空练习。(让学生去发现,去探究,结果会掌握得更好,进而培养学生的自习能力。)

四、实践活动

1、完成课后“读读说说”

(1)出示:束,一束束,一束束美丽的鲜花

棵,一棵棵,一棵棵高大的榕树

(2)出示课件四季图,用同样的形式说说每个季节树上的东西。

例:片,一片片 ________绿叶

2、想象天地小擂台:

(1)请你为小熊设计新房子,可以试这写一写,也可以画一画。可以自己

独立完成,也可以和他人合作完成。

(2)请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙,为大森林四个季节设计标语牌,看谁的想法最有影响力。

课后反思:

在教学《小熊住山洞》一文时,学生读到“一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里”时,突然一个学生说道:爸爸带我去过山洞,里面很黑又很闷,住在里面很难受的。我面对学生的困惑,来个推波助澜说:是啊,那么黑那么闷的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍树造房子呢?于是引出了精彩的话题:“因为树是有生命的,砍了树,它的生命也就没有了。”“因为砍了树,树林里的动物失去了家园就无法在这里生存下去了。”我接过话题:所以,动物们都送来了一束束鲜花,这时它们会说些什么?学生展开了充满想象力的讨论,气氛活跃。我想:在今后的课堂教学过程中,教师要继续引导学生大胆地去想、大胆地去说出心中的想法,发挥学生们的潜能。