资料摘要
二年级下册数学《小小图书馆》教案教学目标:1、探索并掌握三位数减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。教学重点:掌握三位数减法的计算方法并能正确计算。教学难点:用竖式计算的方法。教学准备:
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- 2018-05-14 09:56:00
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小小图书馆教学设计范文
未知
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关键词：小小图书馆教学设计范文
正文
二年级下册数学《小小图书馆》教案
教学目标:
1、探索并掌握三位数减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。
2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3、培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。
教学重点:掌握三位数减法的计算方法并能正确计算。
教学难点:用竖式计算的方法。
教学准备:课件、计数器
教学过程:
一、激趣引入
猜谜语引入:有薄也有厚,有字也有图,知识全都有,越看越爱读。—书
二、探究新知:
1、引入新知:
师:在我们学校的图书馆里有许许多多的课外书,供我们进行阅读,听说图书馆新进了一批课外书,同学们想不想去瞧一瞧呀?现在我们就去图书馆逛一逛吧!
(板书课题:小小图书馆)多媒体出示图书馆的画面。
2、教学新知:
(1)、多媒体出示画面
生:图书馆里有很多书。
师:你们知道这两个小学生在干什么吗?
生:他们都在读书。
师:小朋友非常喜欢学习我们要向他们一样做一个爱读书的好孩子。
师:你们想知道图书馆的藏书情况吗?
(2)、出示统计表
师:从表中你发现了哪些数学信息?
学生学生说一说。
(3)、师:根据这些信息你能提出哪些用减法计算的数学问题?
同桌互相讨论。
教师根据学生回答相应板书:
故事书比连环画多多少本?
科技书比连环画少多少本?
(4)、解决故事书比连环画多多少本?
师:怎样列式?
生:239-118
学生先估一估,并说出估法。
师:怎样计算呢?你能想出哪些方法?学生同桌讨论不同的方法。教师巡视指导。
汇报交流:
方法一:拆分法,学生说,教师用课件演示。
方法二:拨计数器,指名拨计数器。
方法三:列竖式。指名板演竖式。
师生强调相同数位要对齐,先从个位算起。
(5)、解决问题:科技书比连环画少多少本?
指名列出算式。
师:怎样算出结果呢?
小组讨论,交流不同的方法。
学生汇报交流:
方法一:拆分法,教师课件演示。
方法二:拨计数器,指名拨一拨计数器。
方法三:列竖式。指名板演竖式。师强调退位减法的方法。
师:大家真了不起!有这么多的方法解决这个问题,每个人都有自己地方法,你最喜欢哪种方法?(列竖式)
(6)、比较两个竖式计算时有什么相同点和不同点。
师生总结:1、相同数位对齐。2、从个位算起。3、哪位不够减,要从前一位借1作10。
教师相应板书。
(7)、练习。用喜欢的方法解决239-57,学生交流汇报。
三、巩固练习
1、画一画、填一填、拨一拨。学生独立填写后全班交流。
2、列竖式计算。指名板演,其他学生选做一题。全班交流算法。
3、森林医生。学生说出错在哪儿?教师课件相应演示。
4、课件出示儿歌,学生记一记。
四、课堂总结。
这节课你学会了什么?有哪些收获?
师:在我们的生活中有许许多的数学问题,只要我们仔细观察,认真思考,什么问题都会解决的。
五、板书设计:
小小图书馆
故事书比连环画多多少本?科技书比连环画少多少本?
239 -118= 121(本)118 -57=61 (本)
2 3 9 1 1 8
- 1 1 8 - 5 7
1 2 1 6 1
答:故事书比连环画多121本。答:科技书比连环画少61本。
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5ygggwenku_190
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。