正方形的周长第一课时教学实录｜教案在线预览

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长方形、正方形周长的计算(二)教学内容教科书第89页至第91页练习十八中的1~7题及思考题。教学目标1.通过练习,进一步加深对周长的认识,能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。2.结合具体的情境,进一步感知周长与实际生活的密切联系。3.能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：正方形的周长

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2018-06-08 07:31:00

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学校：乐亭县第三实验小学

正方形的周长第一课时教学实录

未知

2018-06-08 07:31:00

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关键词：正方形的周长第一课时教学实录

正文

长方形、正方形周长的计算(二)

教学内容

教科书第89页至第91页练习十八中的1~7题及思考题。

教学目标

1.通过练习,进一步加深对周长的认识,能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。

2.结合具体的情境,进一步感知周长与实际生活的密切联系。

3.能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。

教具、学具准备

学具:每人准备一张方纸巾、一本美术书。

教学过程

一、复习引入

(1)提问:什么叫做周长?怎样计算长方形和正方形的周长?

(2)教师:这节课我们通过练习,进一步理解和掌握长方形和正方形周长的计算。

板书课题:长方形、正方形周长的计算。

二、指导练习

指导学生完成练习十八中的1~7题。

1.第1题

(1)让学生独立计算各个图形的周长。

(2)在小组内交流算法。

(3)全班交流,指名学生回答计算结果,并说说你是根据什么进行计算的。

2.第2题

(1)让学生独立计算填表。

(2)在小组内交流算法。

(3)全班交流,指名学生回答计算结果,并说说你是根据什么进行计算的。

3.第3题

(1)理解题意,明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周,要求小黑兔跑了多少米,就是求篮球场的周长。

(2)教师让学生独立解决问题。

(3)教师组织学生进行全班交流。

4.第4题

(1)理解题意,明确求“大约要买多少厘米花边?”就是求专栏的周长。

(2)学生独立解决这个问题。

(3)全班进行交流。

5.第5题

(1)准备工具:给每个小组发一张方凳(上面是正方形),让学生拿出课前准备的方纸巾、美术书。

(2)小组合作,先测量,再填表。(按整厘米数填)

(3)全班交流。让学生汇报测量结果、计算结果及计算方法。

6.第6题

(1)理解题意。

让学生说说题目提供了哪些数学信息,提出了什么问题?

(2)尝试解决问题。

让学生独立思考解决,然后在小组内交流。

(3)全班交流。

指名汇报,让学生口述想法。

7.第7题

(1)理解题意。

让学生说说从情境图中获得了哪些数学信息,要我们解决什么问题?

(2)学生尝试解决。

(3)全班交流。

(4)深化认识。

通过本题的练习,你有什么想法?

三、发散思维

指导学生做第96页的思考题。

学生先独立思考,教师让学生说一说小蚂蚁回家走哪条路近,为什么?根据四、全课小结

通过本节课的练习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：正方形的周长第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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