三位数的加法公开课教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法公开课教案

三位数加法竖式计算教学设计

教学目的:

1.掌握三位数加法的竖式计算方法。

2,培养学生初步的类推能力。

3提高学生的计算能力和语言表达能力。

重点难点

1.三位数加法算法。

2.竖式计算。

教学设计一创没情境,提出问题:师生跳绳比赛得分表

从这张表中你收集到了什么信息?

二,自主探索,学习新知

1教学例

小巧在两轮比赛中共得多少8分?

(1)学生独立尝试计算。

(2)集体汇报,

交流方法86十37二123

小朋友们真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还会用竖式来计算。

小结:哪个数位上的数相加满十,就要向前一位进一。

教学例2

从这张统计表中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?学生思考后提出问题

朱老师在这两轮比赛中一共得了多少分?

学生尝试列式:186+167二353(分)

学生尝试列式计算,师:你能算出186+167得多少吗?想法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

1,100+100二200,86+67=153,200+153=353。

2,这道题比较复杂,我是用竖式算的。师:没想到大家想出了这么多方法来计算这道题,真了不起!用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算。学生交流他们的竖式算法,教师板书竖式,边板书边问个位满十怎么办,十位该怎么算?

4,议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进1,算十位时要加上个位上进来的1。

三,快乐练习,巩固新知

1,教材第39页课堂活动第1题,

第2题。2,先后算在计算:练习八的第2题。

2,用竖式计算:练习八的第3题。

课堂小结:通过本节学习你又学会了什么?在加法计算中应该注意什么?

三位数的加法公开课教案