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体积与体积单位教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：体积与体积单位教学实录及点评

正文

《体积和体积单位》教学设计重庆市綦江区赶水小学王勇

教学内容:西师版五年级数学下册第三单元第45、46页内容。

教学目标:

1、结合实验和具体事物,经历建立体积概念和体积单位的过程。

2、了解体积的意义及度量单位,感受1立方米,1立方分米,1立方厘米的实际意义。

3、比较长度单位、面积单位、体积单位的区别,会正确填写单位。

4、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中发展学生的空间观念。

教学重点：

经历建立体积概念和体积单位过程。

教学难点：

了解体积和体积单位，感受1

米、1立方厘米的实际意义。

教学方法：

自主探究法

教学用具：

教师准备两个玻璃杯，红墨水

块米尺，1立方分米的正方体模型，一

个1立方厘米的小正方体。

教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

1、板书课题。齐读，质疑立方米、1立方分大小不一的石块，3个学习小组准备6 ，。

2、乌鸦喝水的故事引入,感受物体占有空间。

二、实验探究

1、小实验引出体积概念

教师准备两个玻璃杯,里面装同样多的水。

猜一猜老师放进石块后,水面有什么变化,为什么?

板书,齐读:物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。

你还从哪些地方感受到物体占有了空间?

说一说,生活中物体的体积。例如:电视占有空间的大小,叫做电视的体积。

2、比较体积的大小

先是一眼能看出的物体体积的比较。引导学生说出冰箱占有的空间大,所以体积大;手机占有的空间小,所以体积小。

最后出示两个大小相当的立体图形,让生比较。引出要统一比较的单位。

三、体积单位的认识

学生自学书上的内容,并勾出相关内容,提问:有哪些常见的体积单位?

学生自学后抽生回答,教师板书。

(一)立方厘米的认识

1、出示概念。板书:立方厘米及字母表示形式。学生写一写。

2、观察,手中的1立方厘米的正方体块有多大?

生活中哪些物体的体积接近1立方厘米。(书上习题)

估计几个小物体的体积。通过操作,使学生体

会计量一个物体的体积,要看这个物体含有多少个体积单位。

3、用体积为1立方厘米的正方体拼模型,说说体积是多少?试试拼成一个较大的正方体。

4、回顾解决两个长方体体积大小的比较。

(二)立方分米的认识

1、出示概念。齐读,板书。

2、观察老师手中的模型,感受1立方分米物体体积的大小。

3、生活中哪些物体的体积约是1立方分米。

(三)立方米的认识

1、出示概念。齐读,板书。

2、靠墙围一个1立方米的框架。试试能装多少学生,感受1立方米。

3、生活中哪些物体的体积约是1立方米。

(四)试一试

1、小结所学体积单位

2、填上合适的体积单位。(PPT出示) (五)比较常见的长度单位、面积单位、体积

单位

四、巩固练习

1、自读小马虎的数学日记,发现问题。

2、改正日记。

3、小结:认真分析,填上合适的单位。

五、全课总结

通过学习,你有什么收获?

六、板书设计:

体积和体积单位

物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。

立方厘米立方分米立方米Cm³ dm³ m³

资料摘要

体积与体积单位教学实录及点评

体积与体积单位教学实录及点评

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