7 妈妈睡了精品学案

部编人教版二年级上册

第7课《妈妈睡了》教学设计

普兰店区实验小学顾永丽教材分析:

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

学情分析:

有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁,有一种付出即使付出生命也在所不惜,这就是母爱。而如今,太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱,自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱,情真意切,语言朴实,是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此,教学中要做到:着力营造母子情深的“爱的氛围”,引导学生走进文本,感同身受,体味亲情的美好。以爱召唤爱。引领学生走进自我,体味现实生活中无微不至的亲情,学会感恩,懂得回报。

教学目标:

1、正确认读本课13个生字,会写田字格里的2个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学重点:

1、认识本课生字,会写田字格中的2个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学难点:

理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。

教学过程:

一、歌曲导入,调动情感。

1、出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2、听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实际生活说说妈妈的爱。)

3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。

4、在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么?

同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书课题:妈妈睡了。我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。

二、实施六步,有效识字。

第一步出示带音节词语

(1)学生自己练习读。

(2)找学生领读。

提示易错的读音。男女生分读、拍手读。

第二步去掉音节,只留生词。

(1)学生自己练习读。

(2)多种形式提问读(同桌互读、开火车读、全班齐读等)。

(3)教师提问读(重点提问学困生,有不会读的让其他同学教教)

第三步去掉熟字,只留生字。

(1)学生自己练习读(有没记住的同样可以看书或问同学)

(2)开火车读。

(3)同桌检查生字条里的生字,有不会的同桌教。

(4)同桌仍旧没教会的字汇总到黑板上,全班教(重点交流识记方法)。

第四步把生字打乱顺序读(这一环节设计要有趣,调动孩子的积极性。可以把打乱顺序的生字在大屏出现,让学生先练习读一读,再设计游戏环节)

(1)老师指学生抢读。

(2)青蛙过河的游戏。

第五步出示和本课生字相关的好词

(1)学生自己练习读。

(2)提问好学生领读。

第六步把生字放在语境中,出示本课的句子,让学生读准句子中的生字读音。

三、导学提示,朗读感悟

1、生字读得真是不错,老师都忍不住要给你鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听听!其他同学边听边思考:妈妈睡着时什么样?

2、出示自学提示:

默读课文,思考:

(1)“睡梦中的妈妈”是什么样的?用“_”画出来。从课文哪些地方看出来的?用“﹏”画出来。

(2)从这些语句中,你体会到了什么,在小组内交流。

3、学生自学后小组交流,教师巡视指导。

4、全班汇报:

(1)睡梦中的妈妈什么样呢?

睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。(板书)

(2)品读课文第2自然段,思考:你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的?你感悟到什么?

引导学生说说在孩子的眼中,妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子,感悟妈妈对孩子的爱。

抓住“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”理解。

小练笔:明亮的眼睛()的眼睛()的眼睛

师小结:妈妈爱孩子也是一种美,比外表美更重要。妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

(3)品读课文第3自然段。理解“好温柔”,并结合学生自己身边的人来说说。思考:从哪看出妈妈温柔?说一说哪是看到的,哪是想到的。

省略号省略了什么?妈妈可能跟他讲什么故事,请同学结合自己的经历想像一下。通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

(4)品读课文第4自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累?体会妈妈的爱。

从“呼吸那么沉”“渗出汗珠的额头”“沙沙的响声妈妈全听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。

采用表演的方式理解“呼吸均匀”,先表演“呼吸不均匀”是什么样

的,再表演“呼吸均匀”是什么样的,这样通过对比学生理解起来就很容易了。

师:想想妈妈会干了那些活?生回答。

师:是啊!妈妈多累呀!我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?

(5)她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。从这句话中你体会到了什么?

生感悟体会,说出自己的想法。

师小结:妈妈为了家庭日夜操劳,付出了很多,非常的辛苦,我们应该更爱妈妈,帮妈妈分担家务,为妈妈减轻负担。

5、小结:回顾刚才的学习内容,谁能说说睡梦中的妈妈什么样子的?

睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。

四、指导书写,欣赏评价

1、大屏幕出示田字格生字“哄、先”,扩词。

2、学生观察字形以及各笔画在田字格中的位置。师适当指导,重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润。

3、打开语文书本,正确执笔坐好。

4、先描红,再每个字写两个。

5、教师巡视,相机指导。随时纠正双姿。

五、畅谈收获,布置作业

1、学了这篇课文,请你想一想,这时候妈妈睡醒了,你会跟她说什么?

2、读《游子吟》,感受母爱的伟大。

3、布置作业:为妈妈做一件事,如倒茶、捶背、拿拖鞋……

板书设计:

7.妈妈睡了

真美丽

好温柔

好累