三位数的加法优秀公开课教案

三位数的加法

第2课时

【教学目标】

1.掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2.能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3.让学生能结合情景进行估算,提高估算意识和能力。【教学重点】掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。【教学难点】理解连续进位加法的算理。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习引入

1.口算

230+40 360+30 50+220

770-60 960-200 660-600

2.笔算下面各题

325+134= 564+328=

二、教学新课

1.教学例3

(1)出示课件。

教师:养殖场里养了猪,还养了很多牛,你们想去看一看吗屏幕出示情景图,并出示数学信息:牛有153头,猪比牛多270

头。

教师:你了解到了哪些信息?能提出什么数学问题?

指一名学生说出知道了哪些信息。(牛有153头,猪比牛多270头)

你提的问题是什么?(猪有多少头?)

(2)你能估计一下猪大约有多少头吗?

(3)你们想知道猪到底有多少吗?请列式: 153+270= 你会算吗?请试一试,让学生在自己的本子上算,请一名学生到黑板上板演。

学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。

教师重点指导:十位上的数相加满十怎么办?

小结:十位上的数相加满十就向百位进一。

2.教学例4

出示例4主题图。

教师:在这一幅图中你了解到了哪些信息?教师板书: 1辆自行车多少元?

教师:总价是什么意思?

联系生活让学生认识到总价在本题中指的是是一辆三轮童车和一辆两轮童车的价格的和。

请学生列式:125+378=

让学生计算,然后同桌交流算法,特别提醒个位和十位相加

的结果都满了十后怎么办?

小结:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。

三.巩固练习

1. 40页“试一试”。

2.完成课堂活动的第二题。

3.议一议怎样计算三位数的加法?

(1)数位对齐

(2)从个位加起

(3)个位满十向十位进一,十位满十向百位进一。

四、课堂总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?