11 我是一只小虫子教学实录与评析

一、提问引入

1、师:亲爱的孩子们,小虫子你们一定不陌生吧?

2、师:那你们愿意当一只小虫子吗? (生:不愿意)

3、师:为什么? (学生自由发表自己的看法。 )

4、师:可是有一只小虫子,他的想法却和你们的不一样,我们一起来看看他是怎么想的。今天我们就继续来学习——《我是一只小虫子》

5、揭示课题:我是一只小虫子

二、复习词语

看,有一只小虫子走进了迷宫,你们能帮助他走出迷宫吗?

三、品读感悟识童趣

1、当虫子的坏处

(1)小朋友们,对于“当一只虫子好不好?”这个问题,不同的小虫子有不同的想法,通过上节课的学习,我们知道小虫子的伙伴们觉得当一只虫子( )。

(2)出示:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

师问:大家来看看这个问句有什么特点?

引出设问句,仿写设问句。

(3)请大家自由朗读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(4)让学生自由反馈。

(5)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

(6)自由读一读,把它读通顺。

(7)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(8)从同学们的读中,你体会到了什么?

(9)指导学生读出倒霉的语气。

(10)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣

(1)孩子们,是不是所有的虫子都觉得当一只小虫子一点儿都不好呢?谁的想法和他们不一样?请大家自由读课文第二部分,找出“我”认为当一直小虫子还真不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈:

早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

师:你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?

(4)请同学读一读,读出欢快、有趣的语气。

四、细品课文,升华主题

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、现在你觉得这是一只怎样的小虫子?

4、师小结。

虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活可比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。只要有积极、乐观、向上的生活态度,一切都会变得美好。

5、孩子们,课文中还介绍了小虫子的很多小伙伴,每一个都特别有意思。我们也来认识一下这些小伙伴吧!

(1)请学生默读读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)

(2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)

①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?

②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?

③天牛:你们知道天牛为什么叫这个名字吗?

6、昨天你们回去都给这些小动物做了“身份证”。现在你就是一只小虫子,谁来介绍一下你的小伙伴呢?

7、除了刚才讲到的这些乐趣,还从哪里看出我针对很喜欢当一只小虫子?(出示第7自然段)体会小虫子积极向上、乐观开朗的生活态度8、现在,你们能猜出这只小虫子是什么吗?从哪里看出来?

四、拓展延伸

1、学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活?课后请在爸爸妈妈的帮助下搜集相关资料,下节课我们再一起来交流交流吧。

2、积累有关动物的歇后语。

3、课后阅读链接——《蚯蚓的日记》。