二、鹏之徙于南冥教学实录及点评｜教案在线预览

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《鹏之徙于南冥》教学设计阜阳市红旗中学冯文杰教学目标1、体会文法断续之妙2、逍遥人生境界的内涵和实现之法3、提升对社会人生的理解，思考人该镇样活着。教学过程一、复习旧知（前两段必修五已学，原为三段）1、此文话题：自由——逍遥游2、为什么不自由：待——限制、局限、约束、凭借、依赖3、文中有哪些限制空间

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所属课文：二、鹏之徙于南冥

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2018-08-28 09:37:00

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学校：阜阳市红旗中学

二、鹏之徙于南冥教学实录及点评

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2018-08-28 09:37:00

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关键词：二、鹏之徙于南冥教学实录及点评

正文

《鹏之徙于南冥

》教学设计

阜阳市红旗中学

冯文杰

教学目标

1、体会文法断续之妙

2、逍遥人生境界的内涵和实现之法

3、提升对社会人生的理解，思考人该镇样活着。

教学过程

一、复习旧知（前两段必修五已学，原为三段）

1、此文话题：自由——逍遥游

2、为什么不自由：待——限制、局限、约束、凭借、依赖

3、文中有哪些限制

空间（视野）

时间（生死）

世俗（功利）

4、如何达到？

无名——圣人

无功——神人

无己——至人

二、新课学习

1、概括三则故事（什么故事）

（1）许由拒天下

（2）女神笑尧舜

（3）葫芦谈价值

2、与上文有什么联系？你是从哪里读出来的？

（1）圣人无名（名：名利）

A、名实之辩（要分清主次）

B、实在无须多

C、实在很可笑

名句积累：

鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。

补充：

俗话：家财万贯，不过一日三餐；广厦万间，不过夜眠三尺。

苏格拉底：我们所需要越少，我们越近似神。

诗人繁克：这个世界上竟然有那么多东西是我们不需要的。

庄子：一条鱼就够了。

苏轼：天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

总之，我们这个世上实际上所需无多，天下很大，其实绝大部分对自己都没有用。

（2）神人无功（功业）

A、孰弊弊然以天下为事

B、孰肯纷纷然以物为事

尧舜的功业算得了什么，尘垢秕糠。

名句积累：

瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声，岂唯形骸有聋盲哉，夫知亦有之。

（3）至人无我

无我的含义是什么？

思考：同样是治手裂之药，为什么产生不同的结果？

同样是大葫芦，为什么惠子觉得无用？

标准、认知、思维、成见、经验、评判

世俗的

非世俗的

我们往往被世俗或者个人固有的……（见上）所局限（拘囿、蔽塞），只有突破自我认知的限制（世俗判断），才能走向自由。

无我：不是忘记自己，而是要抛弃固有的认知。

举例1：《尊生》选段

思考：同样一棵大栎树不同的人有不同的反应和判断，为什么？

举例2：《吕氏春秋》一则119页

课堂小结：

庄子的哲学用一个词来概括那就是自由。人有身体心智，身体有感官，由此引发情绪与欲望，造成各种困境；人有心智，拥有认知判断选择等功能，于是容易陷入区分的层次，人必须一步步放弃排斥超越人间的各种欲望和限制，无所求就能无所待，真的无待，到处皆可逍遥。突破时空的限制并能调节心态化解执着，看到生命中的美。（用审美的眼光看待万物，到任何地方都觉得无一不美。）

关于本教案的常见问题

Q：二、鹏之徙于南冥教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、鹏之徙于南冥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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