23 学与问教学实录与评析

《学与问》第二课时教学设计

学习要求:

1、正确,流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

3、学法指导体裁特点

4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”“善思”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人. 学习重点:

1、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

2、学习难点:

议论文的写作方法指导。

教具准备:课件

教学过程:

一、课前谈话,分发礼物。

1、请同学介绍学校、班级,相机赠送书签,拿到礼物的同学须把礼物的内容告诉同学。

2、学生告知礼物内容,课件出示。

知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。——华罗庚

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

3、齐读。这三句话作者想告诉我们什么呢?

做学问要勤学好问。

(板书:勤学好问)

二、导入课题。

1、我们今天来继续学习第23课《学与问》(板书课题)

2、通过上节课的学习,我们知道了《学与问》是一篇议论文,这类文章的特点是什么?

小结:议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”的方法阐述自己的观点,最后得出结论。

3、作者用什么方法把自己的观点讲清楚的?让我们共同走进第

二十三课。

三、初读感知,呈现观点,感受“问”的重要性。

1、默读课文,思考:在这篇文章里,作者提出了一个怎样的观点?讨论:

出示1:“知识是学来的,也是问来的。”齐读

课文还有一处也说了作者这个观点,请同学找一找。推敲商榷出示2:“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”齐读

2、这两句话一句在开头,起的作用是——总领,一句在结尾起的作用是——总结。这样的文章写法就叫——首尾呼应。这样的写法

在议论文中经常出现,同学们在以后的写作中也可以使用。

3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。

过渡:我们来看一看文中第一自然段作者提出的观点。请一位同学读。

1、读读观点,说说这句话作者强调的是什么?

2、问有何作用?用文中句子回答。

3、比作“金钥匙”、“铺路石”说明什么?这就是问的重要性过渡:为了突出问的重要,证明自己的观点,必须要用有说服力的例子来证明,课文举了什么例子来说明“知识是学来的,也是问来的”?请同学们自读课文第二段(2-3节)。

四、创设情境,分析事例,让学生“知问”、“会问”。

(一)1、学生自学课文2-3自然段后,问:课文举了什么例子来说明“知识是学来的,也是问来的”?

2、请学生简介哥白尼的成就。

3、为什么哥白尼会有这么大的成就?拿起书,一起来看课文的第二自然段。讨论。

(好问。)

4、你从哪里体会到他的好问的?

出示“他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西方落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?……”

①经常:说明他思考的问题多,提出的问题多。

②缠着:A、什么叫缠着?

B、说明哥白尼有韧劲;问问题一定要问出个所以然来,不达目的誓不罢休;对问题的不懈探求。

③省略号:表示什么?也说明了什么?(省略了许多其它问题;也说明哥白尼“非常喜欢问”。)

如果你是小哥白尼,你还会提哪些问题呢?

5、同学们,你们能举出一些名人勤学好问的例子吗?(牛顿根据苹果下落发现了万有引力;瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机)小结:从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上,我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。

(二)1、过渡:现在我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变,我们有疑惑、有问该怎么做?——(教师接读——拜“能者为师”) 2、找一找,书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”

3、关于这个道理,孔子也说过这样两句话。

出示:三人行,必有我师。

敏而好学,不耻下问。(不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。)

齐读

4、小结:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为

师,只有这样,我们才会学到许许多多的知识。

五、问思结合,在体验中收获方法。

1、过渡:拜能者为师固然是一种非常好的学习态度。但是,在求知的过程中,我们还要通过自己的观察思考,去获得问题的答案。这一点沈括是我们的榜样。请大家自由读课文的第四段,完成练习。

2、练习

A、这段话中的总起句是()。[在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。]

B、说说“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的意思。

C、()时期的沈括是个(),他读白居易的诗《大林寺桃花》时,产生了一个疑问: ()?但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团,后来他在深山的寺庙里观察思考发现了:原来()。 [北宋;大科学家;为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢;深山上的温度要比山下低得多]

3、从这件事中你明白了什么?

4、小结:一个善问的人,不会满足于别人给的模糊的解释,而是用自己的眼光去观察,自己的大脑去思考,把观察和思考结合起来,才能得出科学的答案。

六、理清关系,明确努力方向。

1、为了证明“知识是学来的,也是问来的”,作者分别举了两个事例,只举一个事例行不行?谈谈你的看法。

2、由此作者得出了“学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知”的结论。

3、说说“相辅相成”和“两只强健有力的翅膀”的含义。

4、今后我们该怎么做呢?收获

5、是的,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点,下面请大家看几则名人名言。(出示名人名言:)

(1)不学不成,不问不知。——汉王充

(2)读书好问,一问不得,不妨再问。——清郑燮(xiè)

(3)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

(4)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫七、作业建议:(可选做其中的一题)

1、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言,也可以是课文中的句子,抄在语文书的扉页。记住它,用它来指导自己今后的学习。

2、选择一个名人勤学好问的故事先讲给同学、家长听,再写下来。