11 读书要有选择主要内容及教案内容

读书要有选择(教学设计)

东台市南沈灶镇小学路瑶

教材分析:

这是一篇一课时就能解决的阅读课文,内容浅显。通过对此文的学习培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学目标:

1. 能正确、流畅地朗读课文。

2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

重点、难点:学会选择合适读物的方法。

课前准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

(课前了解同学们最近的课外阅读情况)

1.俄国伟大作家高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

”我国西汉时期刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”

你知道还有哪些关于读书的名言警句?

2.同学们,我校正在举行全校性的读书节活动,但是读书需要讲究方法,以前我们学过的什么课文告诉了我们读书的方法?

(生回忆,交流)

3.从同学们的发言中,老师知道大家已经掌握了不少读书方法。但是同学们有没有发现世上的书浩如烟海,我们一生根本无法读完,怎么办呢?

这就需要我们有所选择。

师(板书:)生一齐读——

二、根据已学过的读书方法,学习新课。

1.读词:指导读字词。出示三组(点评要有针对性,实效性)

指导重点字词书写。(聆)

要注重字词书写指导。(提醒坐姿. 教会学生一笔描红,笔笔到位) 注重写后的展评(可采取多种方式)

2.读句:指导学生读句子

(出示一句含多音字的句子。出示一句课文中的长句。)

指导学生读书方法:(1)根据语境选择合适的读音。

(2)读长句时,要注意断句,把语音相连的词语读得紧凑3.指导学生读文.

(1) 请学生合作读课文。

(2)让学生思考这篇课文主要写了哪几个方面的内容

此处要指导学生概括文章的方法:

(用简单明了的把这些小标题串连起来,就是文章的主要内容了.)

( 在阅读较长的文章时,可以抓住主要情节或主要画面或一些关键词来快速把握文章的主要内容.)

三、品读:开展阅读思考。

1.请同学们再次阅读课文,注意要潜心去读,看看你有什么收获。

(1)运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词,重点词等等。

(2)与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。

(3)共同交流学习课文。

2.我们来交流交流自己的感受。谁先来?

生交流,谈感悟.

3.看来同学们的研读的还是非常有效的,在刚才阅读的基础上请大家填表:(出示小黑板)

PPT 出示表格(读物类型, 具体读物, 选择原因)

(学生小组交流合作)

4,我们来交流交流。

(教师相机板书)

四, 研读,迁移运用.

1.学会了选择,我们每个同学都能用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。

请同学们根据课文内容,选一题写话:(小黑板出示)

(1)小明整天无所事事,不求上进。请你为他选择一本书,并说说推荐理由。

(2)小军的作文不太好,为此他一直愁眉不展。请你为他选择一本书,并说说推荐理由。

(3)小华爱搞小发明,爸爸妈妈却一个劲儿逼他读文学名著。请你从选择读物的这个角度劝小华的爸爸妈妈说几句。

(4)为了加深对《小草和大树》这课的理解,你会选择那些书来读?为什么? (学生选择写话。)

2. 学生进行交流.

3.从同学们的写话看,我们都已经初步学会了如何选择。老师相信经过不断的实践,我们的选择一定会越来越高效,在有限的时间内读更多的书。

五.课文小结

1.出示PPT 以填空的形式来小结。

2.最后让我们一齐读歌德的名言——

读一本好书,就是在和高尚的人谈话。——歌德

六.课后作业

制定读书计划,根据计划读一本书,并写一篇读后感。