1 秋游国家获奖教案是什么类型的资料？

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1 秋游国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：1 秋游国家获奖教案

正文

《秋游》第一课时教学设计

教材分析:

《秋游》是一篇情景交融的散文。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的愉快心情。全文共有四个自然段,依循“秋景——秋游”的顺序,紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好材料。

学情分析:

秋天到了,学生置身在秋景之中,也有过秋游的经历,对秋天的美景也有所感受,本课的描写能引起学生的共鸣。课文语言生动形象,浅显易懂,学生易于接受。

课时目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课生字,学会书写,理解词语。

3.了解课文主要内容,感受秋天的美好景象,热爱大自然。

教学过程:

一、欣赏图片,导入课题。

小朋友们,一年有四个季节,每个季节大自然都在发生着变化。大自然的美丽,值得我们每个人去看一看。(展示春夏秋冬图片)这节课我们将学习课文《秋游》,秋游就是秋天外出游玩的意思。

二、自读课文,看图理解。

1.请同学们自读课文,标出自然段。读后告诉老师课文中是哪些

人去秋游,去了什么地方?

2.学生自读课文后回答问题。

课文一共有四个自然段。

老师带着同学一起到郊外游玩。

3.指导学生看图,你看到了什么?

课文是这样写的,听老师读课文。

三、分段朗读,学习字词。

1.学生再次朗读课文,圈画生字。

a.生字“凉”“老”“师”“郊”,词语“渐渐”“郊外”

b.生字“望”“兔”,词语“一望无边”

c.词语“稻子”“高粱”“棉花”

d.生字“追”“逐”“喊”,词语“打滚儿”“逮蚂蚱”“奔跑追逐”

2.学生逐段朗读,注意纠正字音。

3.鼓励学生用多种方法识字。

四、描红临摹,展览作业

1.学生按笔顺描红生字。

2.学生临摹,教师指导。

3.展览写的工整匀称的生字。

五、拓展延伸,美文赏析。

配乐朗读《秋叶》。

秋风飒飒,满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

金色的蝴蝶啊!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容,青草失去了光泽。哦,我明白了,你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

不知什么时候你轻轻地落在我鲜红的毛衣上,你把我也当成了一朵花了吗?

你悄悄地告诉我,你是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天你们成群的落在树桠上。春天给人新绿,夏天给人阴凉,秋天一到,你们换上了金黄色的衣裳,就满天飞着去找自己心爱的朋友了。

金色的蝴蝶,你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本,伴着我走进明亮的教室。

教学反思:

这节课教学的重点是识写生字,朗读课文,感受语言文字的美和大自然的美。教学本课生字时,让学生在语言文字中找出生字,在语境中读准字音,鼓励学生通过各种方法去记忆生字,指导学生能按笔顺正确规范的书写生字。朗读教学中,鼓励学生多朗读,并进行多种形式的朗读和必要的朗读指导,力争让学生在诵读中发展语感,加深体验。另外,通过欣赏四季图片,激发出学生对大自然美的热爱,再通过朗读课文中对秋天特点的描写,学生体会到秋天的美丽。课后鼓励学生多读书,日积月累中提高语言的表达能力和感受能力,拓展阅读《秋叶》意在让学生有课外朗读的意识,慢慢培养课外阅读的良好习惯。

资料摘要

1 秋游国家获奖教案