习作6公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：习作6公开课教案

正文

小学语文苏教版五年级下册《习作6》教学设计

新区一小吕庆

教学目标

⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

教学过程

一、导入新课

1、猜谜语引出本次习作主题。

2、在日常生活中,我们接触过许多人:父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人:革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中,相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人,今天,我们就来写一写他(她)吧。

3、自由说说自己崇拜的人。

4、教师小结:听得出来,大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人,他(她)们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人……还有神话传说中的人物,体育健将、影视名人等。

二、引导体会人物品质

1、什么样的人能让人敬佩?他有什么品质?

2、学生自由交流。

3、总结人物的品质:助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞……

4、引导学生交流写人物的方法。(抓住人物特点、选取典型事例)三、说说自己喜欢或者崇拜的人

(一)导语:

昨天,就让同学们预习了本次习作要求,大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。

(二)提出说的要求:

1、想好要介绍的人有什么特点,他(她)的哪些方面表现出了这些特点,他(她)长什么样?说话有趣吗?有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。

2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他(她),他(她)的哪件事你喜欢或者崇拜?你崇拜他(她)什么?

3、谁都可以,只要是你喜欢或者崇拜的人都行。

(三)、练习说。

1、先想后说。

2、四人小组练习说,然后选出一名代表准备参加班内比赛。

3、师出示评分标准:

a:能抓住特点介绍人物外貌,给人印象深刻。

b:能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

c:事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。

d:能按顺序、有条理、较流畅地介绍清楚。

4、进行班内比赛,一人说,其余评分。

5、根据学生说的情况,给以相应评判。

四、例文欣赏

五、根据所学,打草成文。

(一)、师相机点拨。

1、把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊!大家拿起笔来,把你心中最喜欢或者最崇拜的他(她)写下来吧!

2、请大家对照评分标准写好本文。

(二)、学生自主习作,教师巡视,及时给予指导。

六、修改习作,交流评议

1、教师强调修改习作的方法,复习修改符号。

2、反复朗读细心修改

⑴、自主修改。

有一句话叫:“文章不厌百回改”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。

⑵、相互修改。

自己修改满意了,把作文读给同桌听,征求一下别人的意见。

3、交流习作师生评议

⑴朗读习作。

将自己的习作读给其他同学听,看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?

⑵学生自评。

让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。

⑶师生评价。

与学生一起参与习作的评价,要引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐

资料摘要

习作6公开课教案

习作6公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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