1 春光染绿我们双脚教学实录｜教案在线预览

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《春光染绿我们双脚》教学设计执教张叶凡第二课时[课时目标]品诗韵,赏语言,用情诵,立志行。一、上节课我就说,诗歌是美的语言,诗歌是——(情的艺术),诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛,怎么样?二、咀嚼诗歌韵味,探究表现特点。1、师:同学们朗读得都很尽兴,很投入,朗读中你体会到诗歌韵味

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所属课文：1 春光染绿我们双脚

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2018-04-27 13:55:00

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学校：灵山县武利镇后背小学

1 春光染绿我们双脚教学实录

未知

2018-04-27 13:55:00

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关键词：1 春光染绿我们双脚教学实录

正文

《春光染绿我们双脚》教学设计

执教张叶凡第二课时

[课时目标]

品诗韵,赏语言,用情诵,立志行。

一、上节课我就说,诗歌是美的语言,诗歌是——(情的艺术),诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛,怎么样?二、咀嚼诗歌韵味,探究表现特点。

1、师:同学们朗读得都很尽兴,很投入,朗读中你体会到诗歌韵味了吗?(板书暗示:语言——情韵)

2、师:请同学们先自己默读,体会,将自己的感受、发现有书上注下来。然后以小组合作的形式议一议,十分钟后集体交流。

3、学生交流,教师相机作出评价或引导。

[咀嚼要点]:植树的场景结合生活经验,说说你的植树经历。如言:提着水桶,扛着树苗,走向旷野——满怀激情。挖坑,放苗,回土,浇水——一脸欢笑。这样的场景,这样的情感作者表达出来了吗?品赏体会:“踏”春风?意韵:春风是轻柔的,脚步是轻盈的。

三、文中写出植树带来的变化有哪些?

1、课文中写了几点?用简洁的语言概括。

荒山披绿装、动物有家园、环境变美丽

2、有哪些语言特别有味?品赏:山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……

3、结尾段的色彩(1)、教师引读第1.8节。(2)、比较两节有什么异同?两段能交换吗?(学生比较并说说理由)

(3)、最后一个自然段在全文起什么作用?(呼应开头,点明主题,深化中心)

4、哪个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树的意义之大?(划出有关词语)

5、(板书:荒山野岭——青山碧岭)

6、此刻“春光染绿我们双脚”,这是什么样的一种心情?你读着呢?

四、作业

(1)、在括号里填上既恰当又不重复的词语。

()的家园()的树叶()的秋天()的果园

(2)、完成课后第四题写话练习:默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：1 春光染绿我们双脚教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春光染绿我们双脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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