积累与运用（三）教案设计是什么类型的资料？

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积累与运用（三）教案设计｜教案在线预览

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关键词：积累与运用（三）教案设计

正文

动物外貌描写小技巧

教学目标:

1、学会抓住动物的特点,具体描述动物的外貌的写法。

2、学习用比喻的方法把动物描绘得更加生动。

3、培养学生留意观察和积累材料的习惯,努力提高学生的想象力、语言表达能力。

教学过程:

一、回顾导入。

1、同学们通过三单元课文的学习,我们知道了娇小玲珑的蜂鸟能抗击体格庞大的鹰,真不愧是空中霸王的克星;在联欢会上学到了心得知识,结识了新的朋友。让我们感受到了动物的魅力。你最喜欢什么动物呢?为什么?

2、游戏活动猜动物

师:现在我们来做一个猜一猜的游戏,老师出题大家猜,谁先来试一试?

1、它耳朵长长的布满血管,嘴是“丫”字形的,好像合不拢,露出两排碎玉似的小牙。眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的红宝石。尾巴很短,活像一个小绒球球贴在屁股上。(兔子)

2、它长着一双又黑又圆的眼睛,仿佛永远也睡不够似的。一只奇特的朝天鼻,一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣的圆耳朵。它的身上披着一张黑白相间的“毛毯”。(大熊猫) 3、它有影壁似的身体,柱子似的腿,蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙,什么都给人一种大得出奇的感觉。它的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨,灵巧有力,大至几百斤的木头,它能像起重机一样轻轻举起,小到一根针,它也能拣起来。(大象)

3、小结。抓特点

师:今天老师出的句子大家为什么很容易就猜到了?学生回答:因为我们抓住了动物的特点。二、教师指导,合作猜想

1、你想让大家猜一猜吗?拿起你的笔写一写吧。

2、请同学们读读你的句子让大家猜一猜。

3、游戏小结:请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出老师所描写的动物?为什么有的同学所描写的让大家猜不出来呢?

4、请同学依次读一读他们所描述的内容,仔细体会别人为什么猜不出?为什么能猜得出?体会描绘动物外貌的方法。

三、教师指导,合作表达

1、出示例文。

在我五、六岁的时候曾经养过两只鸭子。

他们长得很可爱,脖子长长的。(脖子)

双眼黑黑发亮,像晶莹的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温暖。(眼睛)

嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开,亲亲它好呀!(嘴巴)肚子的下面长着一双橘色的小脚蹼,像两片小小的枫叶。(脚)

身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色,柔软柔软的,摸起来舒服极了。(毛发)

2、齐读,抽生说说写了小鸭子的哪些方面。

3、你喜欢哪个描写读一读

4、总结方法。在对动物的外貌描写中我们可以按照一定的顺序:局部到整体、整体到局部

5、请你也按照这样的顺序写一写你喜欢的动物吧!

6、抽生展示,师生共同点评。有顺序

四、教师指导,运用比喻

1、请同学们看看这段话中我删去这些句子后你还觉得这只公鸡还威武骄傲吗?

这只大公鸡真漂亮!胖乎乎的,身穿花花绿绿的彩缎,在阳光下闪闪发亮,格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶,像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴,有点儿弯,很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子,偶尔扑腾几下,呼呼生风,把它身旁的土都吹起来了。瞧,大公鸡肯定也注意到了,连尾巴都翘起来了,它可真容易骄傲啊!

五、小结

1、这节课我们学到了什么?(共同读一读写动物外貌的方法)

2、趁热打铁请同学们把刚刚你写的那段话根据我们的经验再修改一下,让你的小动物生动起来吧!

资料摘要

积累与运用（三）教案设计

积累与运用（三）教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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积累与运用（三）PPT课件和名师教学设计1

积累与运用（三）PPT课件和教学内容分析

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关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（三）教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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