3 乡下孩子教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《乡下孩子》第二课时教学设计新街中心学校林静教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、引导学生观察,启发他们想象,理解诗文内容。了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养学生热爱农村,热爱大自然的思想感情。3、培养学生迁移运用的能力。教学重难点:1、2、能正确、流利有感情地朗读课

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所属课文：3 乡下孩子

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2018-05-14 09:17:00

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学校：东方市八所镇新街中心学校

3 乡下孩子教案教学设计导入整理

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关键词：3 乡下孩子教案教学设计导入整理

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《乡下孩子》第二课时教学设计新街中心学校林静

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生观察,启发他们想象,理解诗文内容。了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养学生热爱农村,热爱大自然的思想感情。

3、培养学生迁移运用的能力。

教学重难点:

1、2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生的想象能力。

课前准备:课件

教学过程:

一、复习巩固。

1、复习生字词。(在学习课文之前,我们先来读一读上节课学过的生字词。)

开火车读齐读

2、同学们读得真棒,词语读得很准。上节课我们学习了诗歌的第一小节,谁来背背第1小节?(指名背诵)

3从第1小节中我们知道乡下孩子的生活过得怎么样?

(从诗歌中体会到他们什么样的心情?)板书:快乐,幸福。二、细读课文,体验感悟。

1、快乐,幸福的乡下孩子还很能干呢!请同学们打开课本P32页,自由朗读第2、第3小节,看看乡下孩子们会做什么?画出你找到的句子。

2、指名说。(板书)课件:乡下孩子会(),会(),会(),会()。

(一)预设:捉蝴蝶,编故事

1、理解“编织”的意思。

2、乡下孩子多会想象呀!你能读出这种感觉吗?

(二)预设:含草叶,吹歌曲

1、2、3、4、指名读。

同学们能用草叶吹歌曲吗?

乡下孩子会吹哪些歌曲?

谁能用动听的声音读一读这句话?(指名读)

(三)预设:挖野菜,撑猪肚

在乡下,连劳动都充满乐趣呢!瞧,乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了,要干什么呢?

1、“撑圆了”说明了什么?

2、乡下孩子把小猪喂得饱饱的,你觉得乡下孩子怎么样?(板书:懂事,勤劳)

3、齐读。

(四)预设:逮小鱼,乐猫咪。

小猪喂饱了,可别忘了小猫呀!带什么给猫咪呢?

1、为什么说逮“一串”小鱼,而不是“一条”呢?(表示很多小猫)小猫见到这么多鱼,会怎么样?(引导学生想象表情) 2、小猫的欢乐把我们都带乐了,就让我们一起再快快乐乐地读一读这句话吧!

(五)这些事儿多有趣啊!在这几件事中你最感兴趣的是哪件事呢?能把那句诗加点动作表演出来吗?

1、表演得真好,相信同学们会把第二,第三小节读得更好(齐读,背诵)

2、争当小诗人,看图学说话。

3、看视频(快乐的童年)

4、乡下美吗?住在乡下的孩子心情是怎样的?(开心,快乐,自由自在)

那我们带着开心的心情把最后一小节读一读。

六、学习最后一小节

1、理解“旷野”的意思。

2乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?加上动作,把你的喜爱美美的读出来,好吗?

七、小结

关于本教案的常见问题

Q：3 乡下孩子教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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