1 秋游名师教学设计｜教案在线预览

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16 中国红教学目标:1.学会本课12个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.体会中国人对“中国红”的喜爱,了解“中国红”的象征意义。4.展开想象,能仿造诗中的表达说说“中国红”。教学重难点:培养学生观察想象力,更好的理解课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 秋游

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2018-04-18 10:34:00

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学校：含山县环峰第三小学

1 秋游名师教学设计

未知

2018-04-18 10:34:00

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关键词：1 秋游名师教学设计

正文

16 中国红

教学目标:

1.学会本课12个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.体会中国人对“中国红”的喜爱,了解“中国红”的象征意义。

4.展开想象,能仿造诗中的表达说说“中国红”。

教学重难点:

培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。

教学准备:

教学软件、生字卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第1课时

一、揭示课题。

1. 围绕“红”字说词语。

(板书“红”)字,做一做词语与句子的文字游戏,好吧?

在做游戏之前,问大家一个小问题:你见过哪些红的事物?

2.破题。

同学们,我们今天要学的小诗中,也写了八种红的事物。我们先来读题,叫什么?

生:中国红。

师:对,这些都是中国红!

二、初读课文。

1. 听读,思考。

课文中的“红”写的都是不同的事物,听老师读课文,边读边想,你看到了哪些红色的事物? 2. 自己读,寻找“红”。

好了,自己再来读一读,读完后,找出红色的事物,并用铅笔做记号。

三、找找词语,积累

1. 请一个同学读一读,都找到了哪些红色的事物呢?

师:(出示:太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸)这些藏在课文里的词语都找到了。你们来试着读一读。

2. 打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队友点乱,老师给它们重新排队,你还能认识吗?

3. 你发现了没有,第一行的词语里有什么秘密吗?

第一行:太阳、花儿、衣服、国旗。

鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。

第二行:城楼、灯笼、春联、笑脸。

四、运用词语,说句子

1. 用句式,读短句。

出示:太阳是红的。

第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗?

师:可以把4个词语都放进去吗?

生:太阳是红的,花儿是红的,衣服是红的,国旗是红的。

师:了不起!不过加上“也”字的话,就更好啦!

(练习)

2. 扩词语,读长句。

(1) 这里的每个词语在课文中都有它的好朋友,请你到课文里用“——”画出来。示范:什么样的太阳呢?

太阳——升起的太阳——东方升起的太阳

花儿——开放的花儿——春天开放的花儿

衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服

(2)我想听一个小朋友读,要边读边摆出动作才像呢!

(生读)

师:读的时候她摆出花儿开放的手型,真像!

3. 完整读,来记忆

4. 填词语,学句式。

师:同学们,你们看,左边一列不见了,你会找到也像这样的词语来打扮它们吗? ()的太阳是红的,

()的花儿是红的,

()的衣服是红的,

()的国旗也是红的。

五、品味读,尝试背诵

1. 看图配音:学习完第一小节,看着图,来配音读读。

2. 按照自己的记忆方式来背诵。

六、写字。

关于本教案的常见问题

Q：1 秋游名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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