5 卢沟桥烽火公开课教案

2017—2018学年第二学期句容市xx片六年级语文教(学)案

5.卢沟桥烽火

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个案修改人:个案修改审核人:审核时间:

【教材分析】

《卢沟桥烽火》是苏教版小学语文第十二册第二主题单元“正义必胜”中的一篇课文,反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

课文按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过,细致描绘了敌我双方的行为、语言等,通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概。因此,学生读此文,不仅要了解事情发生的背景、经过,抓关键词句体会敌寇的狡猾凶恶,守军的英勇顽强,还得深入感悟文本的表现手法;不仅要从中受到爱国主义情怀的教育,还得从中领悟写作手法的精妙。

【教学目标】

1.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。能读准多音字“爪”“咽”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

【教学重难点】

了解“卢沟桥事变”的史实,感悟敌人的侵略本质和我国守军的优秀品质。【资料链接】

九一八事变(又称沈阳事变):指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后,日本与中国之间的矛盾进一步激化。这次事件爆发后的几年时间内,东北三省全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻。直至今日,9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。

中国抗日战争(1931年9月18日—1945年8月15日):中国抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分,抗击和牵制了日本陆军总兵力的三分之二以上,中国军民伤亡达3500多万人。经过14年的浴血奋战,中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利,也为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。1945年8月15日,日本宣布无条件投降。9月2日,日本在投降书上签字。9月3日被定为抗日战争胜利纪念日。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

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1.学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。了解史实背景,能按照时间顺序初步了解“卢沟桥事变”的经过。

3.学习课文1-3自然段。

【教学过程】

【预习导学】

1.把课文读给家长或同学听,请他(她)在相应的栏目下做出评价,打“√”

2.看拼音写词语,自主修改,并订正。

fēng huǒ wàng tú wěi jūn yān hóu yào dào ( ) ( ) ( ) ( ) líng chén zhèn ěr yù lóng nà hǎn jiān miè( ) ( ) ( ) ( ) 3.查字典或联系上下文解释加点字。

挑衅:__________________________________________

.

猝不及防:__________________________________________

..

万籁俱寂:__________________________________________

..

同仇敌忾:__________________________________________

.

众寡悬殊:__________________________________________

...

4.“凌”字在字典中有四种解释:A.侵犯、欺侮 B.逼近 C.长高,在空中 D.冰

在下面的句子里分别是什么意思?(填序号)

①孙悟空一气之下打上了凌霄宝殿。()

②要想看到日出的全过程,凌晨三点钟就该起床了。()

③小军刚做了班长就盛气凌人地指挥同学做这做那,真不像话。()④今年冬天真冷,滴水成凌。()

5.给加点的字选择合适的读音。

同仇敌忾(kài qì)猝(cù cuì)不及防挑(tiǎo tiāo)衅...

顷(qīng qǐng)刻间歼(jiān qiān)灭号召(zhāo zhào) ...

咽(yān yè)喉夹(jiā jiá)击魔爪(zhǎo zhuǎ) ...

【课堂助学】

一、导入

1.今天让我们共同学习,齐读课题。烽火什么意思?(结合“烽火戏诸侯”“烽火连三月”点拨)描写战争的文章,读的时候要气势宏伟,悲壮有力。齐读。

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2.看,这就是卢沟桥现在的照片,从它的桥面上,你看到了什么?(坑坑洼洼)它就是卢沟桥烽火的见证,让我们把思绪拉到80年前,了解一下卢沟桥烽火发生的背景,你知道吗?

提到背景,我们不得不提到令中华民族感到耻辱的“九一八”事变,1931年9月18日深夜,日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路,不但诬陷是中国军队炸毁的,还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营,进攻沈阳城。更让人羞耻的是,国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令,使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城,四个多月就侵占了我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。日寇的虎狼之心并没有满足,他们又接着逐步蚕食华北,妄图将侵略的魔爪伸向全中国。于是,日本又策划了蓄谋已久的挑衅,发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”。

二、预习反馈

三、整体感知

边读课文边想,哪几个自然段是具体写卢沟桥事变过程的?按什么顺序来写的?用笔划出文中表示顺序的词语。交流,相机指名初读课文:“九一八”事变后→____________ →_____________ →_____________ →____________。

四、合作探究

(一)学习第1自然段。

1.日军为何要侵占卢沟桥,入侵宛平县城?自读第一自然段,用自己的话说一说。

2.点拨需重点关注的词语:

“蚕食”:像蚕吃桑叶一般逐步侵略我国华北地区,进而妄图吞并全中国。指导朗读,读出帝国主义的狂妄。

“咽喉”:人体的重要器官,咽喉被人控制,这直接影响到人的存亡,由此能够感受到卢沟桥的地理位置极其重要。指导朗读,读出形势的严峻。(师出示地图)过渡:正是有着吞并全中国的狼子野心,日军才会想要侵占卢沟桥,入侵宛平城。课文以时间为分割向我们描述了2场战斗。一个是——1937年7月7日深夜的战斗,另一个是——第二天的战斗。这两场战斗同属于“卢沟桥事变”。

(二)学习第2-3自然段。

1.我们先来看7月7日深夜的这场战斗。请同学们自由读2-3自然段,课文在这里向我们重点介绍了交战双方的哪一方?(敌方)他们给你留下怎样的印象?

2.默读第2-3自然段,圈画出描写敌我双方表现的词句,思考从中读懂了什么。

交流:

a.“星光暗淡”“万籁俱寂”“深夜”“偷偷地摸来”。指名读,读出日军的奸诈狡猾。

b.“全副武装”(引:找人需要带一支全副武装的军队来吗?全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来,蓄意挑衅。)

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3.敌人的无理要求,遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗? (不行!这关系到全中国的存亡。)指导朗读,读出坚定的语气。

遭受严词拒绝的日军官兵是否就此放弃?(不是)日军(引读)——恼羞成怒,首先向中国军队开起火来————

4.在这场战斗中,你看到了怎样的敌人?怎样的守军?

敌人:蛮横无理,不可一世。

守军:不畏强敌,开枪还击。

5.让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质,齐读2-3自然段。

五、总结

教师小结:比较一下写我军和日寇的词有什么不同?(褒义词和贬义词)

【当堂训练】

1.“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省,接着又逐步蚕食华北,妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年,北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

“蚕食”的意思是“蚕吃桑叶,比喻像蚕吃桑叶一样逐步侵占”。汉语里还有一些这样结构的词语,请写出3个来:、、。

“咽喉”本指人体器官的咽头和喉头,文中用来比喻形势险要的交通要道。汉语中还有不少词由人体有关部分的名称组成,请写出来3个:、、。

【巩固训练】

根据时间的顺序,复述卢沟桥事变的经过。

板书设计

卢沟桥烽火

敌军我军

7月7日深夜全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝首先还击

教学反思:

4

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第二课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.进一步了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

【教学过程】

【温故导学】

1.听写词语。

【课堂助学】

一、导入

今天我们继续学习第五课——《卢沟桥烽火》。课题中的烽火指的是——战事。交战的双方是——日本侵略者和我国守军。到底发生了怎样的战事?让我们跟随课文再一次回到1937年7月7日那个不平凡的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质。

二、合作探究

1.通过昨天的学习我们知道,深夜的这场战斗,由于众寡悬殊,我军只得暂时退守大桥东头的宛平县城。然而战斗并没有就此终结。我们再来看看第二天的战斗情况,面对敌人的挑衅,我国守军是怎样反击的?请同学们按照学习2、3自然段的方法,自学4-5自然段,圈画出描写敌我双方表现的词句,想象一下这是一幅怎样的画面,圈画出关键词。

2.交流。(见课件)

3.品读第4-5自然段。

(1)默读,细节交流:

a.“早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起反击,打得日本鬼子人仰马翻。”

指导朗读,突出“同仇敌忾”“奋起反击”时守军的英勇无畏。

b.“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。”

“举起、冒着、冲出、砍去”四个动作,感受到大刀队员们英勇无畏,与敌人殊死搏斗。指导朗读。

C.“悄悄地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”感受到守军将士足智多谋,充满智慧,成功收复了卢沟桥。指导朗读。

(2)整体品味:这些大刀队员们给你留下了怎样的印象?面对如此英勇的大刀队员,日寇是——被杀得人仰马翻、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。你想对这些大刀队员说

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些什么?让我们将他们的这种英雄气概,深深记在心中,一起怀着对他们的无比敬意,再读一读课文第4-5自然段。

4.学习第6-8自然段。

经过我国守军的努力,终于击退了侵犯的日军。然而日寇亡我之心不死,继续向平津一带调集兵力,平津的处境十分——危急,一旦平津危急——整个华北危急,为什么这么说?(联系第一自然段的内容,日军逐步蚕食华北,卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。),如果华北危急,那整个中华民族——危急。中华民族正处在生死存亡的关头。

于是卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼——“平津危急!华北危急!中华民族危急!”号召全国军民团结一致,把日本侵略者赶出中国。(指导朗读,体会三个感叹号的层层递进,加强语气。)

三、升华情感

1.课文向我们介绍了卢沟桥事变前因后果,让我们更清楚的认识了日本帝国主义的侵略本质,这场战斗的有意义并不仅仅是否守住了卢沟桥,卢沟桥事变只是一个开始,它拉开了中国人民全面抗战的序幕,从而一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。

2.在漫长的八年抗日战争中,涌现出了许多感人的故事,说说有关的抗战小故事。

四、教师小结

【当堂训练】

1.读一读下面的句子,体会带点词语的感情色彩并写下来。

(1)1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

.....

“偷偷地”“摸来”揭示了

(2)当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。

.....“悄悄地”“进发“表现了

2.文中还有哪些具有鲜明地感情色彩的词语,请圈画出来,并谈你的感受。

3.根据板书,按时间顺序讲述:“卢沟桥事变”的经过。(组内练习,再推荐代表讲述)

【巩固练习】

1.填词,按感情色彩分类。

()谋已久同()敌()哭()喊()严()拒()众寡()()()不及()()羞成()鬼()狼()抱头()()狼()而()人()马()()耳欲() 6

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褒义词

贬义词

2.文中还有哪些具有鲜明地感情色彩的词语,请列举1-2个,并谈你的感受。

3.根据板书,按时间顺序讲述:“卢沟桥事变”的经过。(组内练习,再推荐代表讲述)

板书设计

卢沟桥烽火

敌军我军

7月7日深夜全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝首先还击

第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举、冒当天晚上抱头鼠窜悄悄

可耻下场英勇顽强

教学反思:

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