综合实践设计长方体的包装方案公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合实践 设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

设计长方体的包装方案四川省宣汉职业中专学校刘敏教学内容分析:西师版小学数学五年级下册第62~63页综合应用:《设计长方体的包装方案》。它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算,也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。根据本教学内容和学生的实际情况,我制定了如下目标教学目标:1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合实践设计长方体的包装方案

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2018-06-02 17:18:00

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学校：四川省宣汉职业中专学校

综合实践设计长方体的包装方案公开课教学设计模版

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关键词：综合实践设计长�…公开课教学设计模版

正文

设计长方体的包装方案

四川省宣汉职业中专学校刘敏

教学内容分析:

西师版小学数学五年级下册第62~63页综合应用:《设计长方体的包装方案》。

它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算,也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。

根据本教学内容和学生的实际情况,我制定了如下目标

教学目标:

1、探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法,懂得表面积与它的长、宽、高的相差程度有关的道理。

2、通过数学活动,运用所学知识,灵活、快速地找出最优的包装策略。

3、渗透有序思考和优化的数学思想方法。

教学重点:探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

教学难点:灵活、快速地找出最优的包装策略。

教学准备:学生每人制作一个规格为10×5×3(单位:cm)的长方体纸盒。教师准备设计记录纸以及展示设计方案的课件。

教学过程:

一、联系生活导入

1、课件出示生活中的各种包装图,这些包装盒有什么特点?(长方体)

2、揭题板书:今天我们就来学习跟包装有关的学问,设计长方体的包装方案。(板书:设计长方体的包装方案)

3、包装需要注意什么?(美观、大小、省料)

二、小小设计师

(一)两块学具的包装方案

1、两个完全一样的长方体,想一想,怎样包装呢?(学生两人小组合作用两块学具设计包装方案。)

2、学生汇报方案,教师贴图。

3、电脑显示介绍三个面:大面、中面、小面,再展出示三种包装方法图:上下(大面)重叠、前后(中面)重叠、左右(小面)重叠。4、观察拼成的大长方体与原来的两个小长方体,提问:你发现了什么?什么没变?什么改变?(体积没变,表面积改变)

4、猜一猜,那种包装方案最省料?大面重叠,因为这样重叠的部分最多

5、学生分组计算三种方案的表面积进行验证。

6、老师请学生汇报并在预制好的表格里填写结果,并比较。

(二)四块学具的包装方案

1、学生四人小组合作用四块学具设计三种包装方案,并填写记录单。填实践统计表

包装方案重叠面长(cm)宽(cm)高(cm)

方案一

方案二

方案三

方案四

方案五

方案六

2、生汇报方案,说出方案中长方体的长宽高,老师填写在表格里。

3、电脑展示介绍六种包装方法图:单面重叠:3种——6个面,双面重叠:3种——8个面

4、不计算,比一比那种包装方案最省料?6个大面重叠和4个大面与4个中面重叠可能最省料。

5、引导理解比较的方法:除去4个大面,两个大面和4个小面比较,只需1个大面和2个小面比较,有可能相等,有可能大,也有可能小。6、学生分组计算可能的两种方案的表面积进行验证。

6、观察讨论记录单上长宽高数据的规律,得出结论。(板书:长、宽、高越接近,表面积越小,所用的包装纸越少。)

三、课堂小结并出示PPT

设计长方体的包装方案

重叠面积越大,表面积就越小,包装纸越少

长宽高越接近,表面积就越小,包装纸越少

四、板书设计

设计长方体的包装方案

重叠面积越大,表面积就越小,包装纸越少

长宽高越接近,表面积就越小,包装纸越少

五、课外作业设计:

八个同样的长方体,(长10CM,宽5CM,高3CM)包装成一个长方体,怎样表面积最小需要的包装纸最少?

关于本教案的常见问题

Q：综合实践设计长方体的包装方案公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合实践设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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