谁的得分高名师教学视频（文字实录）.pdf

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关键词：谁的得分高名师教学视频（文字实录）

正文

谁的得分高

教学目标：

1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加计算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重难点：

100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法）养成教育训练点：

初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学准备：

实物投影，课件

教学设计：

一．创设情景，引入新课

同学畅谈套圈游戏的游戏规则，激发学习兴趣。

二．有顺序的阅读并比较情景中的数学信息

1.请同学们观察书本的表格，发现了什么？

2.有谁能读出表中的信息，怎么读？（竖着读，横着读）

淘气第一次得24分，第二次得30分。第三次得41分……..

三．正确比较数学信息大小的方法

通过比较信息中数据的多少来进行判断谁获胜、

如：24比23多1,30比44少14,41比29多12

总结：（看谁的得分高，不能只看两次谁高就谁高，而是要看总得分）四．100以内数的连加计算方法

（1）口算，先把十位上的数字加起来，然后再把个位上的数字相加，最后把两次的和相加。

例题：24+30+41=95

（2）用竖式计算，先把前两个数相加，然后再把这两个数的和与第三个数相加。

例题：24+30+41=95

（3

）通过学生独立计算笑笑的得分，让学生在所学的基础上，更好的巩固

今天所学的知识(100以内连加的计算方法)

总结:1. 用竖式结算,先把前两个数相加,然后再把这两个数的和与第三个数相加。

2.在计算100以内数的连加时,可以先把整十数相加,再把个位数相加,最后把两次结果加起来。

五.巩固练习

做课后P3页的练习

1.生独立完成,师对答案

2.四人小组合作完成;

3.对有难度的题目,师进行详细讲解;

六.课堂小结

通过今天的学习,你知道了什么?或你学到了什么?

板书

谁的得分高

读法:竖着读,横着读

淘气:24+30+41=95(分)

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