10 狼和小羊名师教学实录

狼和小羊教学设计

一、导入

上课之前,老师先给大家听一段音乐,老师相信大家一定喜欢。播放《喜羊羊与灰太狼》

2、老师要问大家一个问题,这是哪个动画片的主题曲呢?一起告诉老师?《喜羊羊与灰太狼》那这个动画片主要讲了谁和谁的故事呢?

3、今天,老师和大家一起来学狼和小羊的故事。

4、出示生字“狼”,请同学们看大屏幕①这是什么字;②谁来告诉老师你想要怎么认识这个字?你要怎么记住它呢?③怎样来写这个字?

5、齐读课题

二、初读课文

1、现在请小朋友们,打开课本58页,看看森林深处发生了一件什么事呢?在读课文之前,老师有几个要求:①请你借助拼音读课文,尽量做到不填字、不漏字。②试着将课文读通顺。③自己读自己的,多读几次。

2、好了,课文读完了,哪课文中的生字词,你们能读准吗?

①自由读②难读的字音,想提示其他小朋友的③

小火车动起来④老师要请大家注意这个字弄脏跟师读3、让我们把生字词送回课文中,再读一读。老师呢,又要提要求了,这次试着把课文读流利,读完就请你坐好了。

4、读完了,大家读的都很认真。请你告诉老师这篇课文友几个自然段呢》(6个)请六位同学来读,其余同学竖起耳朵,端起书来认真听,准备好了吗?请坐,刚才老师听到了一些不和谐的声音,谁来说?(指名说)

三、精读课文

1、好了,课文读完了。老师想问问你这篇课文讲了一件什么事呢?狼和小羊的故事。狼到底想怎么样呢?狼想吃小羊。狼想吃小羊,就会怎么做呢?答案就在书上,谁找到了?(故意找碴儿)

2、课文中,狼一共找了几次碴儿呢?请你默读

2-6自然段。我们继续学习就知道了。

3、第一次找碴儿

1)那谁起来读一下,狼第一次找碴儿的句子。(指名读)狼第一次找碴儿说:“小羊把他的水弄脏了”

2)请大家看这个字“弄”你想要怎么记住这个字?请你读读这个词。

3)同学们,狼说:“小羊把它的水弄脏了”那小羊是什么反应呢?赶紧读第三自然段(生自读)小羊是什么反应呢?(指名说)你能用温和的语气来说一说吗?你发现了吗?小羊是什么表情呀?有一个词是吃了一惊,谁能做一个“吃了一惊”的表情呢?

4)小羊说的话有道理吗?(有)不着急,我们看看图就知道了。请看这幅图水流的方向,我们一起划一划。在我们生活中,我们都知道水是从高往低流的,那在这幅画中,图上那是上游,那是下游呢?那你们说,小羊在这喝水,水就算弄脏了,也是往下流,会留到大灰狼的身边吗?(不会)那如果流到大灰狼的身边,那就是倒流。我们来看,老师用红色箭头表示水流的方向。你们明白倒流的意思了吗?谁来说(指名说)看看这幅图,小羊说的有道理吗?

3、那大灰狼看小羊反驳了,会善罢甘休吗?(不会)请你迅速读第四自然段。

好,这次狼又找了什么碴儿呢?(指名读)板书:小羊——背地骂他

真的是这样吗?(不是)那我们来读一读小羊是怎么反驳他的?(自由读)

小羊是什么来回答大灰狼的呢?谁来读读小羊的

话。(指名读)啊三声,表现出小羊的惊讶!

4、老师看见你们读的这么起劲,老师也想来读一读。(师生读、男女生分角色读)

下面,我们来看黑板,狼想吃小羊,就故意找碴儿,第一次说小羊把水弄脏了,结果通过图示我们知道狼是在故意找碴儿;第二次狼又说小羊在背地里骂他,可是小羊还没有出生,这又是在故意找碴儿。

5、那你接着读第6自然段,看看狼接下来又怎么做的?(自由读)

狼又找的什么理由?(指名读)

谁来告诉我,狼这回又怪罪在谁的头上呀?(羊爸爸)说小羊爸爸骂他。我们来看,狼呀骂小羊不成,又怪罪到他爸爸的头上,那简直就是找碴儿。

6、好了,课文学到这我们就知道,狼一共找了几次碴儿?(三次)那你应该知道找碴儿是什么意思了吧?

①没事找事②无理取闹③可恶④蛮不讲理

下面我们就用这种语气来把第六段读一读,好吗? (指名读)

7、自读课文,读给你的同桌听,一会找小朋友来分角色朗读。

四、学习生字

1、出示生字“争、弄、故”

2、写这个字应该注意什么?

3、你来说空,我来写、

4、描红,在本上在写一写。(写字的时候注意做到三个一)

五、总结

同学们,课文读的好,生字写的棒。那我们来看,狼为了吃羊,找了三次碴儿,前面两次,羊都据理力争,和狼讲道理。第三次狼再也没有耐心听羊解释了,最终扑向了小羊。由此可见,像狼这样的坏家伙,他是一定要干坏事的,和这样的坏蛋光讲道理是不行的,我们必须要发挥聪明才智,才能去战胜它。

六、课外延伸

续写故事

七、下课