9 青蛙看海教案教学设计导入设计

9、青蛙看海教学设计(第二课时)

学习目标:

1.通过朗读感悟课文内容。

2.引导学生明白课文所蕴含的道理。

学习过程:

一、听写导入回忆故事

1、听写词语。(座位、吸气、完成、失望、石阶、一定、出现)

同学们,昨天晚上老师布置的词语听写你们会写了吗?生(会了)。现在老师要检查检查,请用最快的速度准备好你的听写本。

2、猜谜语。

同学们喜欢猜谜语吗?生(喜欢)那我们现在就来猜个谜语吧,谜面是:这种动物真正怪,眼睛大,嘴巴宽,不吃粮食不吃菜,专吃害虫除祸害害。你猜到是什么了吗?对是青蛙。(板书青蛙图)

3、揭示课题。

今天我们继续来学习第9课青蛙看海。(出示课题并联读两遍)

4、回忆课文的主要内容

通过第一课时的学习,我们已经知道了:课文叙述了长期生活在()的青蛙,很想(),在()的指点下,跟着()一个台阶一个台阶地跳,最后终于()的故事。

二、初读课文唤醒认知

1、出示动画视屏。

让我们到动画片中去看一看这个有趣的童话故事吧。

三、精读课文指导朗读

1、自读课文。

看了刚才的的动画故事老师要请同学们打开语文课本第53页,轻声自由朗读课文第1——第3自然段,用“——”划出苍鹰说的话,用“~~~”划出青蛙说的话。

2、汇报苍鹰和青蛙的说话内容

苍蝇说:诺,只要登上前面那座山,就能看到大海了。

青蛙说:(1)天哪,这么高的山!(2)我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?

苍蝇说:是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?

3、学习苍鹰的话。

接下来我们先来学习苍鹰见到青蛙是说的第一句话:诺,只要登上前面那座山,就能看到大海了。请同学们认真的看一看,这是一座()的山。生(很高很高、又高又大)的山。是呀这是一座高耸入云的山。

4、学习青蛙的话。

这么小的一只青蛙面对这么高的一座山青蛙说:天哪,这么高的山!我怎么上的去呢(指导朗读),青蛙吸了口凉气。(体会:对于青蛙来说是多么的高不可攀)此时的青蛙很失望。失望就是对看海这件事失去了信心。

5、小组合作学习。

失望的青蛙正在很难过的时候来了一只松鼠,青蛙和松鼠之间有发生了,怎样有趣的故事呢。让我们轻声自由朗读课文第4——12自然段,用“——”划出松鼠说的话,用“~~~”划出青蛙说的话,把找到的句子多读几遍。

6、汇报松鼠和青蛙的说话内容。

松鼠说:你想看海吗?青蛙说:是啊,可是这山太高了,我上不去。

松鼠说:这石阶你能跳上去吗?青蛙说:这有什么难的!

松鼠说:(1)再跳一下!(2)好,你一定能看到大海!

7、图文结合指导朗读。

失望的青蛙遇到了松鼠,松鼠说:你想看海吗?青蛙说:是啊,可是这山太高了,我上不去。(指导朗读,体会青蛙的失望和没有自信)松鼠说:这石阶你能跳上去吗?青蛙说:这有什么难的!(指导朗读,体会在松鼠根据青蛙的实际情况,帮助青蛙找到了合适自己的方法。)松鼠说:(1)再跳一下!(2)好,你一定能看到大海!

8、出示第11自然段。

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了__________________,渴了____ ________。

出示“渴和喝”找出相同和不同的地方,扩词并想办法记住它们。

出示:不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。

学习不知不觉。

9、学习第12自然段。

啊,大海就展现在它们眼前!松鼠和青蛙站在山顶它们看见了:美丽的大海、

蔚蓝的大海、平静的大海、水天相连的大海、波涛汹涌的大海。

四、拓展延伸感悟明理

1、拓展延伸

小青蛙站在山顶,欣赏着大海的美景,擦了擦脸上的汗水,揉了揉酸痛的腿,动情地说:“生(说)谢谢您松鼠先生,是您帮助我找到了适合自己的方法,在您的鼓励和帮助下,我一步一步的实现了自己的目标。”

2、感悟明理

世上无难事,只怕有心人。

五、板书设计