7 聂将军与日本小姑娘教学实录及点评

七聂将军与日本小姑娘

教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对语言文字的品读,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”,感受聂将军的至仁至义和国际主义精神。

3、学习课文抓人物动作、语言、神情进行细节描写和侧面描写表现人物品质的方法,进行想象片断练习。

教学重点、难点:

通过理解品析聂将军的动作、语言、神情,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”,感受聂将军的至仁至义精神和国际主义情怀。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、复习回顾,了解主要内容

1、同学们,这节课我们继续学习第7课,读题(生读)。

2、通过初读课文,你知道在聂将军与日本小姑娘之间发生了什么事吗?谁能概括地说一说。指名说。(照顾送回谢恩)

二、出示【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对语言字的品读,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”,感受聂将军的至仁至义和国际主义精神。

3、学习课文抓人物动作、语言、神情进行细节描写和侧面描写表现人物品质的方法,进行想象片断练习。

三、出示自学指导

1、聂将军精心照顾日本小姑娘这件事是在课文的第几小节呢? (第3小节)

那请你们快速浏览第3小节,从中你看到了聂将军照顾日本小姑娘的哪些画面?

2、请同学们轻声读读你们找出来的语句,你从这些画面中体会到了什么?

3、这一小节中除了有聂将军照顾日本小姑娘的画面,还有对美穗子的描写。

短短几天,美穗子为什么会发生这么大的变化呢?

那你知道这里为什么要描写美穗子了吗?

4、将军对日本小姑娘的关爱还可以从那件事中感受到呢?默读第四、五小节,看看你从哪些语句中感受到了聂将军对日本小姑娘的关爱。

四、先学环节

学生根据自学提示学习课文。

五、后教环节

感受聂将军地品质

(一)聂将军第一次说的话

1、聂将军对日本小姑娘这么关爱,那敌人是怎么对待中国军民的呢?指名说。

敌人对待中国军民这么残忍,而聂将军对日本小姑娘却无比关

爱,你有什么问题吗?指名说。

你们想不通,战士们一开始也想不通,你知道聂将军是怎么说的吗?(出示句子)指名读。

2、聂将军为什么要照料两个日本小姑娘呢?读出来了吗?(是的,她们是我们的敌人吗?她们有罪吗?我们的敌人是日本法西斯,是日本侵略者。而日本人民和中国人民都是战争的受害者。

敌人残忍地杀害中国人民,聂将军要战士们绝不能伤害日本人民,你从中体会出了什么?

聂将军用宽广的胸怀去接纳日本人民,用善良的心去关爱日本人民,怪不得日本人民称他为“活菩萨”。

3、让我们通过朗读再来感受一下聂将军的宽广胸怀。指名读。聂将军的菩萨心肠很令我感动,他的这段深明大义的话也刻在了我的心里,你们听。师背。

刻在你们的心里了吗?生齐背。

在聂将军的深明大义影响下,战士以后会怎么对待日本人民呢?

这里,聂荣臻将军用实际行动为战士们做出了榜样,为中日两国的友谊作出了榜样,所以他当之无愧为“中日友谊的使者”。(点出、板书)

(二)聂将军写给日本军官的一封信

1、过渡:聂将军不但把中日友好的种子撒在了日本小姑娘的心中,撒在了战士们的心中,也撒向了日本军官的心里。你们看,聂将军给日本军官写了一封信。(出示语句)指名读。

2、你读懂将军的信了吗?指名说。

①中国人民是希望与日本人民友好相处的。板书:希望友好

②(板书:至仁至义)至仁至义是什么意思?八路军除了对中国人民至仁至义,还对谁?(日本人民)对,聂将军救助两个日本小姑娘就是最仁义的表现。

八路军除了爱中国人民、日本人民,还爱——?(全世界人民)这就是我们八路军伟大的国际主义精神。

③体现了中国人民的什么精神?板书:顽强不屈

3、引齐读。

这就是一位革命军、政治家、军事家的风采,一起读。

聂将军向日本军官表达了我们抗战到底的决心,男生读。

聂将军是在用我们八路军的至仁至义感动日本军官呀,女生读。

你们看,聂将军为了中日两国的和平友好,在用他的国际主义精神和至仁至义努力着,所以日本人民称他是“活菩萨”、“中日友谊的使者”。

六、当堂训练

劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心与中国交往。由于积极从事日中友好活动,她受到日中友协全国本部的表彰,被选为日中友协都城支部的理事。她是用自己的实际行动在回报聂将军的恩情。你看,美穗子怀着激动与不安,全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班,专程前来看望聂将军,感谢将军的救命之恩。坐在前往北京饭店的车上,美穗子心潮澎湃……是啊,40年了,没想到还能和自己日思夜想的恩人相见。见面的场景谁能来描述一下?如果能抓住人物的神情、动作、语言来描述,肯定会更生动。自己先在位置上练习讲一讲,动笔写一写。

七、总结全文