在方格纸上画旋转90º后的图形教学设计方案｜教案在线预览

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图形的运动(三)教学设计北刘小学韩新萍教学目标:1、进一步认识图形的旋转,明确含义,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力。教学重点:通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特性及

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所属课文：在方格纸上画旋转90º后的图形

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2018-04-29 19:39:00

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学校：保定市莲池区北刘各庄小学

在方格纸上画旋转90º后的图形教学设计方案

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关键词：在方格纸上画旋转…教学设计方案

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图形的运动(三)教学设计

北刘小学韩新萍

教学目标:

1、进一步认识图形的旋转,明确含义,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。

2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力。

教学重点:

通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特性及性质。教学难点:

用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。

教学过程:

一、复习

1.旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度

师:在描述一些旋转现象时,要交待清楚旋转的三要素,这样才能准确表达物体的旋转情况。

2.填空:钟面图(多媒体课件)。学生边用笔芯演示边叙述。

二、新授

1.例2(多媒体出示例2)

(1)学生在方格纸上操作,边操作边思考。

学生到展台操作。

出示:旋转时点O的位置不变,三角尺的两条直角边每条边都绕点O顺时针旋转了90°,这样竖直的直角边变成了水平的,水平的直角边变成了竖直的。

问题:你有什么发现?

总结:三角尺的形状、大小没变,位置变了。

(2)学生完成课本中的做一做。(一生到实物投影边演示边说)

2.例3(多媒体出示例3)

(1)学生同桌为一小组,先讨论再试画。

(2)学生到前边展示,说画法。(可能出现的画法:想象推理、借助笔转动、踏纸剪下再转,用三角尺转)

(3)学生完成课本中的做一做。

三、巩固练习

1、练一练

3、课本86页第5题。(学生在书上画) 3四、设计图案。

板书设计:

图形的运动(三)画法:

1.找对应点

2.顺次连线

关于本教案的常见问题

Q：在方格纸上画旋转90º后的图形教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在方格纸上画旋转90º后的图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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