1.我们共同进步教学活动设计方案

《我的伙伴个个棒》教学设计

一、课题:我的伙伴个个棒 二、教学内容:第一单元主题一：我们共同进步(教科书1——4页，品德与社会五年级上册*教科版) 三、教学目标 知识与技能: 1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。 2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。

过程与方法: 1、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。 2、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。

情感态度与价值观: 通过交流、了解与体会，让学生发现生活中不缺少美，美无处不在，只是缺少发现，原来我的伙伴个个棒!从而与同学和睦相处。 四、教学重难点 重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处；教会学生真诚地欣赏、赞美别人。

难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

五、教法、学法: 采用自主阅读、引导交流、讨论感悟的方法。

六、课前准备: 课件故事《英子的同桌》、伙伴身上的“美”表格等。 七、教学过程 (一)话题导入 1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。 (1)英子为什么不愿和海燕同桌？ (2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌？ (3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？ 2、学生以小组讨论交流，说感受。

3、教师引导小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。

其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！ (二)说说伙伴身上的美

1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。 2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。

游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。

游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。 3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。

（1）范例：伙伴的“美” 胡晓霜：诚实

刘玲洁：做事认真有条理

张矿矿：精力充沛，身体强壮

祝 聪：热心，喜欢帮助别人

（2）练习：同学的“美”

(三)身边的“美”大搜索 1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。 2、用心发现身边每个人的优点，你会有更多的收获。学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它

们写下来。

·王老师说话声音很好听，她讲课耐心、细致，我们都爱听。

·马叔叔开出租车，邻居们有什么事情要用车，他随叫随到，真是个热心人。

·爸爸一回来，先拥抱我一下，再马上帮助妈妈干家务活。

3、学生自由说，充分发现身边这些人的优点与长处。 4、学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。

教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、活动、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？ (四)送出我们的赞美 1、我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发，从而学习把对他人的赞美告诉他人。 2、学生交流表达对别人的赞美的方式。如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等。 3、学生实际行动，送出我们的赞美。 4、小结：每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。

(五)板书设计

我伙伴个个棒

发现——欣赏——赞美——学习

八、课后反思: 亮点:学生阅读交流积极，寻找别人的优点与长处、赞美别人都能做到，并且很快乐。

不足:个别学生有兴趣就欣赏别人，给别人点赞，没兴趣就只顾自己做自己的，缺少用心发现别人优点的眼睛。