Unit 1 Do you like bananas?教学目标

Module 3 Unit 1 Do you like bananas? 包

迪

Teaching aims：

1.

Ss can master these words: fruits, bananas, ice creams, apples, milk, oranges, milkshake, rice, favourite .

2. To develop Ss’ abilities of knowing the capital letters and the small letters.

3. To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.

Teaching aids: some cards,

tape

,stickers Teaching importance：

1. To consolidate Ss’ abilities of knowing the capital letters and the small letters. 2.

Students can master the sentence patterns: I like bananas. I don’t like bananas. Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. What’s this/ that? It’s a fruit milkshake.

Teaching program：

Step 1 Warm up: (about 3 mins) 1. Greetings in English. T: Welcome to my store! (交代分组）

2.Read the chant. Step 2

Presentation:(about 5 mins)

1)What can you see ? (Review the words)

Teach a new word : fruit (one by one) 2)Make a sentence by themselves: I like ... / I don’t like ...

(Show some pictures about animals or fruits) Step 3

Learn-in: ( about 20 mins) (Show a picture about Amy and Lingling.) 1. Listen and watch the video, answer the question:

What does Lingling like? 2.

Make a dialogue by themselves

Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t. 3.Listen again and find “Do you like...?”

Teach a new word: milkshake. 4.Listen and repeat: Role play. (A is Amy ,B is Lingling) Step4

Practice (about 5 mins) I'm a journalist ! 1.Group work: four students make a group and talk with each other about

their likes and dislikes . (Use the sentence structure:

Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.) 2. Volunteers to present their dialogue. Step 5 Summary and Homework (about 2 mins) 1. Read the part 2 . 2. Make up a dialogue about like and dislikes food.

Module 3 Unit 1 Do you like bananas？教学反思

包

迪

一、教学思路

本课是外研社版小学二年级英语第三单元的第一课时，本课内容主要围绕“谈论饮食喜好”，从激发学生的学习兴趣入手，通过进行食物制作、小组情境对话创编等一系列活动，让学生亲自体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，培养学生不浪费食物及养成健康的饮食习惯，充分地与实际生活相联系。使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。

二、学情分析

学生通过前一单元的学习，已经掌握了有关水果的名词及表达喜爱“I like______.I don’t like________”这一点听、说不成问题。在本课的教学中，主要通过创设“Let’s go shopping!”及“Make a milkshake or salad”这两个真实语境，让学生感知目标句型“Do you like_____?Yes，I do./No,I don’t. I like____.”

三、教学亮点

1、在Warm up 环节，通过学生之间的句型传递为新授句型导入更自然做出铺垫，培养了学生的合作精神，有效的推动了教学的进程。

2、首先，我根据本节课的教学内容，分阶段、逐层递进、由易到难的设计了形式多样的教学活动。通过学生之间对话“What do you like? S:I like_____.”在复习有关食物的词汇的同时，自然而然的导入新授句型“Do you like____?Yes，I do./No,I don’t. I like____.”在完成本活动任务之后，我又对教学内容进行了适当的扩展，设计了Make a survey的活动任务，要求学生运用所学句型“Do you like_____?Yes，I do./No,I don’t. I like____.”开展小组内调查，了解小组成员对表上食物的喜好，之后以小组为单位口头汇报调查结果，在此处拓展新的句型“He/She likes_______.He/She doesn’t like__________.”并提醒学生注意likes及doesn't like的使用。这一活动不仅提供了学生在真实语境中运用语言的机会，同时也为学生更好动词的第三人称单数做好准备，以减轻学生学习这一语法的难度。

其次，“Situational dialogue”和“Make a milkshake or salad”的引入使本课达到高潮阶段，

在“Let’s go shopping”环节，学生课前通过对宣传海报的精心设计，课上通过小组情境创编对话，在轻松愉悦的环境下进行重点句型的操练，真实地把所学句型与实际生活相联系，培养了学生与他人合作交流意识；在“Let’s play”环节，通过奶昔或沙拉的制作，增进学生学习英语的兴趣，进一步巩固本课时所学句型。以上环节都对本课知识点的掌握起到事半功倍的效果。

3、注重情感教育于语言教学之中。播放宣传短片，教育学生不浪费食物及养成健康饮食的习惯。此环节让学生畅所欲言，结合自身说说如何做到不浪费粮食，从而达成品德教育及情感升华。

最后，自制PPT及实物的引用，为学生提供了更多机会参与到教学中来，他们的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚，学习的积极性和自主性大大增强。同时增强了师生、生生间的互动与交流，体现了以学生为主体的教学理念，也使得现代教学技术真正的服务于高效课堂。

四、自我反思：

本次教学研讨月结束了，通过观摩组内老师的课及自己授课使我切身体会到：

首先、我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。

其次、兴趣是最好的老师，在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、自信心，善于找出学生的进步点，根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中联系实际，不断探索、实践、反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。相信通过我不断地努力，把在学习中取得的经验运用于自己的教学实践中，使自己不断进步，教学水平会上一个新的台阶。让英语真正做到“It's fun! It's easy”