歌表演　 请来看看我们的村庄公开课教案（教学设计）

《请来看看我们的村庄》

教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》

教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲，模拟动物的叫声记忆歌声。

2、引导学生创编简单的动作表现歌曲，选择常用乐器为歌曲伴奏。

3、以明亮、轻快地声音演唱歌曲，并加以热烈、兴奋的情绪。

4、认识换气记号，并能在歌唱中运用。

教学准备：1、制作头饰：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊

2、常用打击乐器：碰铃、响板、三角铁、串铃……

教学过程：

1、“爱的鼓励”节奏（使孩子们的注意力集中）

师生问好！

12345671（旋律上行表示起立）

1 2 3 4 | 5 - | 1 5 | 1 5 | 5 4 3 2| 1 - ‖

同

学 们 好！ 您 好，

您 好，

老

师

您 好！

17654321（旋律下行表示请坐）

2、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢旅游么？

生：喜欢。

师：今天我们就乘坐着列会唱歌的小火车一起去感受西班牙美丽的村庄，播放音乐《请来看看我们的村庄》，教师在黑板上画出美丽的村庄。

要求：身体律动。

3、师生交流：

师：真是一个大家庭，村庄里都住着哪些动物朋友啊！

生：小狗。

师：（贴小动物的卡片），恭喜你，答对了，还有哪种小动物？

生：大马。

师：你听得真认真。（贴小动物的卡片）

生：小鸭。

师：小耳朵真灵，（贴小动物的卡片）

生：小猪、小鸡、小牛。

师：（贴小动物的卡片）老师真佩服你们，大家的小耳朵真灵。刚才听得这首歌曲叫《请来看看我们的村庄》，村庄里可爱的小动物是怎么歌唱的呀？（复听歌曲）

4、生：小狗。

师：它是怎样歌唱的呢？

生：wang

wang

wang . 师：你模仿的真像，小狗和你交上了朋友。

生：小鸭ga

ga

ga。

小鸡ji

ji

ji。

小猪heng

heng

heng ……

5、师：同学们有没有听到每一段结尾出都唱了一句“奥巴哥拉马”？

生：有听到。

师：“奥巴哥拉马”是西班牙语，表达的是“高兴的心情。”

师：“奥巴哥拉马”

生：“奥巴哥拉马”

师：在西班牙的音乐中，具有代表性的节奏就是前八后十六，仔细听老师是怎么读的0 奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥吧

生：模仿（有节奏的读歌词）

6、分段听唱

师：这首歌曲有4段歌词，我们一起先来学习第一段，用你的小手指着书中的歌词。

①师范唱第一段（有感情的演唱）

②师分句教唱（单句教唱）

师：试着把“听…听…”两句连起来唱一唱。（通过分段学习降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握，并很快体会成功感，提高学生兴趣）

生：唱

师：评价

师：“奥巴哥”两句连唱

③跟琴唱（整体演唱）

④听一听录音中的小朋友是怎样唱的。

7、自学后三段

师：现在请大家观察一下后三段，歌词与第一段有什么不同？

生：小动物发生变化了。

师：评价。后三段中每一段都出现了两个新朋友，你能试着自己把它唱一唱么？（放录音后三段）

分组练习（跟琴唱）一组演唱，另两组拍手伴奏

师：同学们学得真快，轻声地跟着录音伴奏唱一唱（播放伴奏），刚才在唱的过程中，过多同学都已经迫不及待了，请大家放开声音有感情地唱一唱。

8、创编表现，升华感情

师：这是一首西班牙儿童歌曲，这里的人们热情好客，我们应该用什么样的情绪来表现呢？

生：欢快，高兴，愉快

师：评价。如果要是把“V”加上，我们就会唱得更好了。它就像鲸鱼在海面上喷水，我们一起试一试。这个符号是换气记号，它的作用是使歌曲唱的更舒服，（放伴奏）

师：评价

师：今天老师还给大家带来了很多小礼物（展示），你们想不想用这些打击乐器为歌曲伴奏（简单的说一说乐器的名称）老师要把它送给表面最棒的同们。发给学生，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱的小动物在美丽的村庄里尽情的游戏吧！（生戴头饰，有的伴奏，有的自由作动作，有的拍手）

9、小结：今天的这次旅行开心吗？我们结识了这么的动物朋友，让我们共同爱护小动物和他们真心的做朋友，好，课后请同学们带着愉快的心情去我们的生活中寻找新的动物朋友，把它们也唱到我们的歌里面好吗？

同学们，再见！

《请来看看我们的村庄》教学反思：

《请来看看我们的村庄》是小学二年级第四单元《音乐中的动物》中的一首歌曲。它是一首具有浓郁西班牙风味的儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙

谐，且容易上口，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们的演唱的兴趣，学会后有一种身临其境的感觉，能够体会到西班牙村庄的繁荣兴旺以及人们的热情与好客，因此，在本课的学习中，我在反思中做了以下几方面的研究：

一、激发兴趣，寓教于乐

本节课的教学设计从组织教学环节开始，学生在“爱的鼓励”的节奏声中在座位上坐好，巧妙的让学生乘坐会唱歌的小火车来到美丽的西班牙村庄，激发了学生的学习兴趣，吸引着学生积极参与到课堂的教学活动中，整节课让学生们在快乐中度过。

二、情景设置，加强记忆

本节课所学的歌曲是一首多段体的歌曲，学生学会歌曲后记忆歌词是本课的一个难点，我在黑板上布置了一幅美丽村庄的画面，当同学回答出有8种小动物时，我便把小动物的形象贴到黑板上，给学生视觉上直观的感受。这些图像在学生反复练唱的过程中，帮助他们记忆歌词。在学生模仿小动物歌声时，把鲜明活泼的动物头饰奖励给他们，调动了学生参与活动的积极性，使学生兴趣高涨。

三、增加容量，提高效益

增加容量，就等于给学生增加了学习认识和实践的任务，抓住有限的时间和集中传授知识的机会，通过不同的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中最大限度的掌握难易不同的知识。如《请来看看我们的村庄》是一首西班牙的儿童歌曲，在西班牙音乐中

xxx(前八后十六)，是具有代表性的节奏，通过有节奏的朗读歌词，让学生体会出歌曲“热烈，兴奋”的味道来。

在学唱歌部分，由于前面难点的逐步解决，因而重点教授“听0小

狗在

欢迎

你

听大

马也

欢迎

你”这一句，学生通过小火车上直观的节奏在轻松的环境下学习歌曲。通过分段（后三段）降低了记忆歌词的难度，学生更易掌握，并很快体会到成功，进一步提高了学生的兴趣！

四、创编表现，升华感情

在学生学会歌曲后，进行了歌曲处理。（1）让学生知道鲸鱼在海面上喷水是为了呼吸，进而理解掌握歌曲中的换气记号，再次演唱时，提醒学生在有换气记号的地方，注意换气的处理。（2）“西班牙的人民热情好客，我们用什么样的情

绪来表现？”通过提问的方式，启发学生运用欢乐高兴的心情及轻快明亮的歌声唱出来。（3）为了使学生能进一步感受到西班牙人们的友好，我又将打击乐器加入到了歌曲中，同学们不仅可以大胆表达自己的想法，体现个性，而且能够相互启发，同时还开发学生的表演意识，培养表现音乐的能力。

五、拓展练习，回味无穷

在这一课的学习中，我们结识了很多的动物朋友，课后请同学们带着愉快的心情在我们的生活中寻找新的动物朋友，把它们也唱到歌曲中，这一练习，不仅使学生扩展了思维，而且还起到了记忆理解歌曲的作用。