6 平安回家公开课教案（教学设计）

中图版《道德与法治》一年级上册

11 红绿灯在站岗（第一课时）

海门实验附小 郁春华

教学目标：

1．创设情境，在活动中认识常见的交通标志和安全标志,了解相应的安全知识；

2．利用学校周边的教学资源，再现交通运行的真实情境，学会遵守交通规则；

3．培养自觉遵守交通规则和自我保护意识,激发珍爱生命的情感。

重点难点：

认识常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，养成遵守交通规则的习惯。

课时安排：1课时

教学准备： 1．PPT课件；

2．一顶交通安全小黄帽；

3．课前在教室的地面上贴一张斑马线图片。

教学过程：

活动一：听一听，根据生活设情境

1．小朋友，老师要带你们去一个地方，听声音，猜猜我们到了哪儿？ 2．播放录音：大街上嘈杂的声音……

3．你怎么知道的呀？哦，刚才我们听到了汽车的嘀嘀声，自行车的铃铃声，摩托车的突突声，哎呀，太热闹了，这就在我们学校北面的十字路口哦！

4．瞧，谁来了？交警叔叔每天来站岗，指挥交通，保障我们的出行安全。

出示板书：来站岗

5．马路上还有一位不说话的“小交警”，知道是谁吗？

出示：红绿灯

6．对，就是它，听懂了它说的话，我们才能安全的过马路。

【设计意图：道德源于日常生活，以真实的大街上的各种车子的声音为引子导入活动主题，是日常的、普通的生活激发了学生参与活动的浓厚兴趣。】

活动二：练一练，交通安全记心头

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中图版《道德与法治》一年级上册

1．小朋友们，这位小交警说的话你们听懂了吗？老师来考考你们，谁做得最准确，等一会老师就把这顶交通安全小达人的帽子奖给他。谁愿意来试试？其余小朋友做评委哦！

2．请举手的小朋友排成一队，站到教室的后面，我们出发啦！（放音乐）让我们跟着音乐动起来，这儿是个十字路口。

情境一：出示红灯，音乐停

采访小朋友，你们怎么不走啦？ 红灯停，说得真好，掌声送给他！

我们左看看右看看，没有车呀，还是走吧？不行不行，没有车也不能闯红灯！

情境二：出示绿灯和斑马线

现在能走了吗？怎么走呢？

是呀，绿灯行，走路要走斑马线！斑马线，我们的生命线呀！

除了斑马线，我们还可以走过街天桥、过街地下通道。（出示图片）

好，小朋友们，左看看，右看看，沿着斑马线向前走。（放音乐）

情境三：出示黄灯

采访走在斑马线中间的学生：你怎么一下子走这么快呀？对，在马路中间遇到黄灯就要快速通过。你做得很好！

采访还没有走上斑马线的学生：你怎么没走？说得太对啦，黄灯亮起时，在路口停止线以内的，就要停止继续前进。

3．你们觉得这顶小黄帽奖给谁？好，下面有请这位交通安全小达人邀请他的小伙伴跟着他继续向前走。（放音乐）

情境四：模拟体验

瞧，那边有个小朋友在拍皮球，我们和他一起玩一会吧？

哦，在马路上可千万不能拍皮球呀，一不小心，可能就会遇到危险！

其实，边走路边看书、在马路上做游戏、追赶机动车、甚至乱扔石子、垃圾……都是很危险的。（边说边出示图片）

哎呀，那我们过去提醒他吧！斑马线离我们好远呢，我们翻过栏杆吧！（出示图片）

是呀，翻越栏杆真危险哪！

那我们还是走斑马线尽快赶过去，劝阻他吧！（出示路口图片）可以怎么走呢？我们可以先往西到建设银行，再往南；也可以先往南到路对面，再往西。

小朋友，你们看，往西是绿灯，往南是红灯，我们该怎么走呢？

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中图版《道德与法治》一年级上册

对呀，哪里是绿灯，我们就先往哪里走，这样还能节省时间呢。你真是太棒了，不但懂得遵守交通规则，还能智慧地运用交通规则，老师要把这顶小黄帽奖给你。

【设计意图：通过创设情境，再现交通运行情况以及生活中的不遵守交通规则的现象，进一步加深了学生对交通规则的认识和理解，从而树立牢记交通知识的观念，认识珍爱生命、遵守交通规则的重要性。】

活动三：走一走，交通规则严遵守

1．老师把这些安全知识编成了一首儿歌，我们请这位交通安全小达人带我们读一读。

2．出示儿歌

马路上，靠右行，红灯停来绿灯行。

过马路，左右看，走路要走斑马线。

走天桥，过地道，交通安全很重要。

3．交通安全小达人，你来带着我们一起走出校门到北边的大马路上走一走。（放音乐）

4．学生边读儿歌边走出校门，在小领队的带领下过马路，教师维持秩序、确保学生安全。

【设计意图：在真实的环境中体验，激发学生参与演练的兴趣，使学生入境动情，把所学的知识内化为自觉的行动，培养遵守交通规则的好习惯。】

活动总结：

太棒啦，祝贺我们所有的小朋友都安全回到学校啦！这节课，我们知道：生活中，我们要记牢交通标志，严守交通规则，才能高高兴兴上学来,平平安安回家去。下课！

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