6.战争与和平第二课时教学实录

辽师大版品德与社会六年级下册第三单元第一课

战争的苦难

教学目标：

1、

让学生了解第一次世界大战、第二次世界大战和当今世界发生的局部战争给人类带来的深重灾难。

2、

通过搜集两次世界大战的资料，学习搜集、整理、分析信息的能力。

3、

初步激发学生对“世界和平”的期盼之情。

教学重点：

1、

战争给人类带来的多种灾难和影响。

2、

教育学生懂得和平来之不易，要珍惜今天的和平环境。

教学难点：

1、

指导学生有目的地搜集资料、整理资料。

2、

如何拉近学生与战争的距离，让他们亲身体验战争带来的苦难。

教学方法：

1、

创设情境，亲身体验法。

2、

学生搜集、整理资料，尝试自主解决问题法。

3、

用多媒体课件出示图片及视听资料的方法。

教学准备：

1、

学生课前预习，结合学习内容搜集资料、整理资料。

2、

了解学生已有的相关历史知识情况（如；火烧圆明园事

件，二次世界大战相关资料，伊拉克战事，现今世界局势等）。

教学过程：

一、

课题引入，感知战争悲惨。

板书：战争，说说看到这个词你会想到些什么？

相对于战争来说，我们现在的生活是幸福，快乐，美好的。可是，你们知道吗？这种安定幸福的生活并不属于每一个人，因为世界上不少地区正弥漫着战争的硝烟。课件：战争的图片。看完图片，大家觉得战争给我们带来了什么？板书：苦难。

二、

参与活动，了解战争危害

1战争改变了人们的生活，战争让世界充满阴霾。说到战争，人们总有说不完的话题，同学们知道近百年来世界上发生了哪些重大的战争吗？

过去的20世纪是个动荡不安的世纪，期间就曾发生过两次规模巨大的战争，那就是第一次世界大战和第二次世界大战。这两次世界大战到底给世界人民留下了多少的痛苦和灾难呢？同学们，下面就让我们以二次世界大战为例，想想战争都给我们哪些方面留下了苦难。

2找同学先介绍下这二次世界大战的背景。

课件：简单了解两次世界大战，师讲述：

20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。

20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。德意日法西斯集团又挑起了第二次世界大战。

小组交流总结两次世界大战的恶果，根据书中的相关链接，完成板书中的表格。教材77页的“背景资料”

战争首先带来的苦难就是“财产受损”。板书：财产受损

3同学们，你们一定知道日本侵略者在我国制造的“南京大屠杀”吧，请你了解一下这次大屠杀中我国遇难同胞的人数。

课件：南京大屠杀（Nanjing Massacre）指1937至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行，在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。

同学们，战争首先给我们带来的苦难就是“生命的消亡”板书：生命消亡。

4战争给人类带来巨大灾难的同时，也无情地践踏了人类的文化与文明。

（1）课件出示：圆明园的遗迹。

（2）两河流域——古巴比伦，今伊拉克众多文化遗址的所在地，在炮火中永远的消失了。

教师与学生交流圆明园的毁灭事件：1860年，英法联军把修建历时150年的圆明园洗劫一空，英国全权大臣额尔金下令烧毁圆明园，大火烧了三天三夜，许多极为罕见的历史典籍和文物就这样消失了，只剩下这些搬不走、烧不烂的石头。

伊拉克战争：2003年，英美联军发动对伊拉克长达9年的战争，战争中使用大量现代化新式武器，90%的美索不达米亚文明遗址在被炸弹炸开的地表之下，有17万件文物被抢劫或遭破坏。

板书：文明消失

5战争不仅造成人员伤亡和建筑物被毁，同时还会造成环境污染。在战争中，遗弃、丢失的武器、炸弹爆炸和燃烧时产生的二氧化硫等有害气体都会对环境造成污染。战争中使用的生物、生化武器、核武器更是毁掉了成千上万千米的森林，灭绝的特种不计其数。

师与生交流日本广岛原子弹事件：原子弹是核武器之一，能造成大面积放射性污染。1945年，美国在日本广岛投下原子弹，导致15万人伤亡，死里逃生的人们还要面对放射线所造成的威协。课件：一个日本小女孩的故事

板书：环境污染

三、战争后遗症

即使战争结束了，可战争带来的伤害就彻底结束了吗？（学生交流自己搜集的资料）让我们再一次深深地感受一下战争给人类带来的苦难。教材76页的实情回放。

战争真的是人类的灾难和悲哀，可就在我们生活的今天，世界局势依然动荡，局部战争一触即发。

此时此刻，你最想说的是什么？

四、表达心声，呼吁战争停歇

是呀，要和平不要战争，是全世界儿童的共同心声，让我们写下自己的和平寄语。（动手写下和平寄语）

板书：呼唤和平。

板书设计：

战争的苦难

财产受损

生命消亡

文明消失

环境污染

呼唤和平