1.文明的发祥教学设计第一课时

年级

六年级

课题

1文明的发祥（1）

课时

1 教师

周绍君

活动目标 1、了解人类文明的历史。本节课了解四大文明古国的地理位置；东方文明古国之一 ---埃及的相关知识；

2、欣赏古代人民的聪明才智，培养学生科学的探究精神和创造能力，激发学生对古代文明的敬仰之情。

活动评价 1、学生能否做好课前准备（古代埃及的相关资料）

2、课堂上是否积极参与学习活动中，围绕学习内容乐于思考，勇于探索。

活动准备：1、学生：收集古代埃及的相关资料；查找“世界七大奇迹”的相关资料

2、教师：四大文明古国及其位置示意图。埃及金字塔图片视频。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有快有慢，人们把最先生产科学文化的国家称为文明古国，有谁知道四大文明古国指哪四个国家吗？

学生回答，师边板书四大文明古国。引出新课“东方文明古国”。

二、

自学展示，捕捉生成

指导学生读书第三页，结合示意图，了解四大文明古国的位置及河流名称。

引导学生：1、说说四大文明古国的位置及附近河流名称。

复案

学生举手交流

学生看书，了解四大文明古国的地理位置及四大河流名称。

看懂后和同桌交流交流。

汇报交流。

复案

2、大屏出示四大文明古国示意图，知道学

生仔细观察，指出四大古国的位置及附近河

流名称。学生边答师边板书，四大河流名称。

3、根据学生发言小结：（第三页图上一段文字）

三、合作探究，有效引导

指导学生看书4到5页内容，了解文明古国之一 ——古代埃及

引导学生交流：你对古代埃及了解多少？学生汇报，关注一下几个内容：（1）古代埃及的发祥地；（2）金字塔古埃及的象征；（3）木乃伊；（4）古代埃及人民取得了哪些成就？

大屏视频金字塔相关内容，帮助学生进一步了解埃及文明。

、 四、明晰定位，训练达标

小结本节课学习内容。

引导学生说说本节课学习收获。

探究查找：金字塔被称为“世界七大奇迹”，你知道其他六大奇迹是什么吗？

补充发言。

认真看书，了解古代埃及。

以小组为单位（结合收集资料）交流。

汇报交流。

补充交流。

看板书回顾本节课学习内容。

谈谈本节课自己的收获。