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《卖报歌》

教材分析：

《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。五声宫调式，2/4拍。歌曲开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

教学目标：

1、初步了解我国作曲家聂耳的生平及创作《卖报歌》的故事，培养学生积极乐观的生活态度。

2、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，并用打击乐器进行伴奏。

3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：能用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。

教学难点：前八后十六节奏的正确演唱。

教学过程：一、导入

1、师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 2、师介绍聂耳。（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）二、学唱歌曲

1、聂耳不仅创作了举世文明的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲：解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。你们知道是什么歌曲吗？（播放歌曲范唱）

2、介绍《卖报歌》创作背景。

视频播放《聂耳与报童》，使学生了解这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。

3、再次聆听歌曲范唱，体会歌曲情绪。

4、学习难点节奏

教师演示节奏，学生进行模仿，掌握前八后十六节奏。

× ×

×× | ×

× × || 5、学生跟琴用la和lu模唱旋律。

6、按节奏朗读歌词。

7、带歌词演唱歌曲，并进行歌曲处理。

思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）

8、用不同演唱形式来表演歌曲。如：接龙、分男女生、分组等。

三、拓展延伸

用沙锤、双响筒、三角铁为歌曲伴奏。

（师生讨论用什么样的节奏型伴奏，讨论不同段用不同乐器伴奏。）

四、小结

同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年，而我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母、老师和同学的关爱，希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活，好好学习，把我们的祖国建设的更加美丽。

资料摘要

卖报歌PPT专用课堂实录内容

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卖报歌PPT课件和主要内容及教案内容

卖报歌PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：卖报歌PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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