欣赏　 在钟表店里优质课一等奖

小学音乐二年级下

欣赏《在钟表店里》教学设计

执教教师：张凌

黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学

一、

教材分析：管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景，同时也抒发了人们工作时的的喜悦心情。

二、

教学内容：欣赏《在钟表店里》

三、

教学目标：1、能仔细聆听乐曲《在钟表店里》，联想音乐所表达的情景。

2、能积极参与表现活动，并能较好的用肢体动作来表达乐曲的情绪。

四、

教学重点：激发学生的学习热情，用多样的动作表现歌曲。

五、

教学难点：当每一个主题出现时，都能够随之变现。

教学过程：

一、导入

创设情景。

（一）听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表。

（二）揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”

课题——在钟表店里。

设计说明：要求学生听着《在钟表店里》的音乐进教室让他们在无意听赏第一、二部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表，激发学习的兴趣。

二、欣赏乐曲：

（一）初听全曲。

提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？

（二）简介作者和乐曲。

说明：有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A—B—A的结构和创作的背景。

三、分段欣赏。

（一）听赏第一部分。

1．音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？

2．听到了什么？想到什么情景？

3．熟悉哼唱主题旋律，并表演

说明：通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受钟表工人愉快

工作的心情

。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来模仿表现音乐中听到的各种钟表。

（二）听赏第二部分。

1．听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？

2．跳一跳：用自己喜欢的动作来表现不同的小闹钟。

说明：此部分与第一段的旋律相似，这一环节我通过听一听、跳一跳的音乐活动，来帮助学生充分感受乐曲中各种闹钟的响声，模仿钟表的滴答声和钟表店里热闹工作的景象，同时再次激发学生的学习兴趣。

说明：此部分与第一段的旋律相似，教师要引导学生听出这两部分的相同和不同处。

（三）听赏第三部分。

1、听这部分音乐与前面两乐段有什么不同？说说你的感受。

2、用柔和的动作来表现乐曲的抒情。

（四）完整听赏并创编表演。

说明：在完整听赏表演的讨论过程中，要特别注重对小组伙伴间的合作创编表演的指导，引导他们感受并想象钟表匠们在钟表店里快乐工作的一天，培养他们相互间的合作意识和团队精神。