演唱 小拜年教案公开课一等奖

《小拜年》教学方案

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第八组

教学主题：过新年 课时：一课时

授课对象：一年级学生 设计者：一年级

/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

随着外国的圣诞和我国春节的将近，期末来了。本学期最后一课的内容，是围绕“过新年”的人文主题进行编写。歌曲选编了一首具有中国人载歌载舞过新年特点的、运用汉族民间音调创作的儿童歌曲和一首西方国家过新年演唱的歌曲《新年好》。通过演唱两首中西文化背景完全不同的迎新年歌曲，让学生体验音乐中表现中外过新年的不同意义和情绪。

2．教材分析

根据同名吉林民歌改编。歌曲《小拜年》为四四拍羽调式。节奏紧凑，变化较多，旋律活泼欢快，抑扬有秩。本课选用了由《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐，锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

3．学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

评价任务

任务一：

学唱歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现。

教学设计：

教学环节

环节一：

律动

教学活动

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着评价要点

动态修改

环节二

欣赏活动

秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、

国庆、…

（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、… 通过了解背（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们景，习俗，为感受新年气氛大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

做铺垫。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 重点练习：

（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

学生敲一敲，感受一下。

（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

通过敲击的方式，感受乐曲律动。

××

×

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××

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××

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咚咚

呛

咚咚

呛

咚咚

呛呛

咚咚

呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

环节三

学唱歌曲

1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。 2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

学生跟音乐学唱歌曲。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

5、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱``````` 8、讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

学生有感情的演唱。

通过学唱歌曲难点，感受不同的演唱方式对歌曲情绪的作用并更好的了解歌曲情绪。

（完成评价任务一）

9我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

10、跟伴奏音乐唱。

环节四

小结

同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。（歌曲）《新年好》。

听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同。

同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

教学反思

板书设计

《

小拜年》