家乡的方言第二课时教学设计是什么类型的资料？

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家乡的方言第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：家乡的方言第二课时教学设计

正文

《家乡的方言》第一课时教学设计

甘河小学

李青青

教材分析：

本课是未来版《品德与社会》四年级下册第二单元第六课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的，它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系。

学情分析：

学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的作用和价值更是知之甚少。

教学目标：

1、知识与能力

通过学习，使学生认识方言，了解方言在人们生活中的应用，明确方言与家乡人生活的关系。

2、过程与方法

通过看、听、说的活动让学生获得知识，充分参与到学习中。

3、情感、态度与价值观

通过学习，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

教学重、难点：

1、通过学习活动，正确认识方言。

2、了解方言在人们生活中的应用及存在价值。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师也给大家带来了《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片和我们平时看到的有什么不同之处呢？

2、引出课题：这部动画片用陕西方言进行了配音。陕西方言，也可以说是我们的乡音。说到家乡，最具有代表性的就是家乡的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家长的方言吧。（板书课题）

二、讲授新课，认识陕西方言

（一）认识陕西方言

1、何为方言？引导学生说说自己所理解的方言。

方言：不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做方言。

2、活动1：用方言做自我介绍

先自己组织语言，再小组展示，最后全班展示。

3、生活中，哪些场合会听到方言？它们都是以何形式展示出来的？

学生指名分享，教师播放视频加强认识。

小结：日常对话、歌曲、影视剧片段

4、探究方言的特点：提问：相比普通话，方言有何特点？聆听完给人怎样的感受？

板书：方言的特点：随意、亲切

（二）方言在生活中的应用

1、收集生活中常用的方言词汇，指名交流并引导学生完成课本二十九页《家乡方言与普通话对比表》

活动2：比比谁的速度快（师生合作：教师读普通话，学生读出相应的方言）

2、情景小剧场

（1）出示对话内容，同桌合作，角色扮演；

（2）指名两位同学表演；

3、小结：方言在生活中应用广泛，常以口语对话、歌曲、影视剧表演的形式存在。陕西方言是我们家乡的艺术瑰宝，应多了解、多学习。

三、课堂小结

方言是每个地方的特色，其形式多样、亲切随意，承载着每个家乡的思乡情怀，方言的传承刻不容缓。

四、作业布置

1、用方言给父母讲一则笑话；

2、选取自己最喜欢的动画片段进行配音；

板书设计

6、家乡的方言

方言：不同家乡的地方语言

方言的特点：随意、亲切

形式多样

资料摘要

家乡的方言第二课时教学设计

家乡的方言第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

家乡的方言PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：家乡的方言第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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