他们是家乡人的骄傲优秀教学设计

未来人民2001课标版《品德与社会》四年级下册

《他们是家乡人的骄傲》教学设计

执教者：任河容

一、教材分析

本课内容是九年义务教育未来人民2001课标版《品德与社会》四年级下册第二单元“一方水土养一方人”第九课《他们是家乡人的骄傲》。教材的内容很简单，为了更好的落实教育目标，我结合学生的生活实际，挖掘了大量身边的素材补充到教材中，充实了教材的内容，如：感受家乡的变化环节中，将家乡的范围扩大到自己第二故乡桑枣的发展变化，还把家乡的人范围从名人拓展到平凡工作岗位上的人等。

二、学情分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时刻，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。学生身心在不断变化，具有巨大的潜能和其自身的独特性，具有了初步的搜集信息的能力，思维活跃，求知欲强。

三、教学设计思路

教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。为此我设计了以下的相关内容。

（一）教学目标

（1）知识与技能

了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

（2）过程与方法

通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

（3）情感态度与价值观

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。

（二）教学重点

使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。

（三）教学难点

收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。

(四)教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。

四、教学过程：

一、谈话导入

师：在我们的家乡，涌现出了许多优秀人物。他们为家乡和祖国做出了贡献，为家乡和祖国争得了荣誉。他们是家乡人的骄傲。同学们，老师课前了解到，我们班的同学来自四面八方，大家的故乡不尽相同。而且每个同学的故乡都有自己的不同的美丽风景和让人口水直流的美食。今天这节课，我们再次走进家乡，分享属于我们家乡的“骄傲”。

活动一：介绍西安的名人

古都西安历史悠久，人文荟萃，英才辈出，仅名列《二十五史》和其它史书中的人物，就有一千多人。他们或生于此，或者长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，对中华民族的发展作出巨大的贡献。

如：古代

政治家：周文王、周武王、秦始皇、汉武帝、唐太宗

军事家：卫青、霍去病、李广

思想家：老子、董仲舒、

外交家

：张骞、苏武

文学家：李白、杜甫、李商隐、杜牧、白居易、柳宗元

历史学家：司马迁、班固

画家、书法家：吴道子、颜真卿、柳公权

活动二：了解牛玉琴的新闻

活动三：学生表演

师：在你的家乡，有哪些人值得你为之骄傲的呢？我们请同学们来给大家介绍介绍。

１、先听听学习小伙伴怎么说。课件示范。

２、四人小组交流；

３、全班交流。

（学生自由上台说）

4、教师小结：

看来咱们班的同学们掌握的资料可真不少啊。能告诉老师，你们是怎么知道这些资料的呢？

5、学生自由发言。师随机启发收集资料的方法。

活动四：导行

拓展

师：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，身边有那么多的风云人物值得我们学习。在我们的身边，也有许多没有名气的人，但他们在平凡的岗位上，同样做出了不平凡的成绩。我们去采访一位身边的人,了解他的感人事迹。

１、

生自由发言。

２、

总结，延伸。

师：

作为小学生，我们要学习运动员不怕苦，为家乡、为国家争光的决心和毅力；学习环保工人不怕辛劳，教育自己尊重他们的劳动，注意保护环境；学习服务行业勤劳奉献精神，教育自己要勤俭节约；从刚才的交流中，我们不仅了解了他们的优秀事迹，还谈出了自己的感受，真是太好了，我以你们为骄傲，我相信：只要你们从小打好基础，长大一定会成为家乡各行业的优秀人才，像他们一样为家乡的发展做出贡献，成为我们新一代家乡的骄傲。