唱：银色的桦树林 绿色的祖国教学目标设计

苏少版五下第二单元

银色的桦树林

设计意图：

《银色的桦树林》采用重复乐句加尾声的布局形式,中部有四小节的复调合唱,使歌曲富有层次感。教学中,紧紧抓住教唱歌曲,设计并开展相应教学活动:引导学生在倾听中感受、在活动中体验,借助声势动作与打击乐器的模拟发挥学生的主体性,让学生在音乐实践活动中得到多种能力的锻炼,更好激发学生学唱歌曲的兴趣,从而在实践体验中学会用歌声表达情感,能为歌曲伴唱,和谐地完成中部的二声部合唱。

教学目标

1、学习用较为柔和、稍带头腔共鸣的声音演唱歌曲《银色的桦树林》,用歌声表达无限深情。

2、能用短小的乐句为歌曲伴唱,和谐地完成后半部分的二声部合唱,培养学生合作的能力。

3、通过歌曲的学习,让学生感受绿色生态的美,引发学生对环境的热爱和保护意识。

重点难点

教学重点:准确演唱歌曲《银色的桦树林》。

教学难点:歌曲伴唱、二声部合唱时的音准与和谐。

教学过程

第一学时

教学活动

一、创设情境——播放背景音乐《红河谷》

1、导语:同学们,快乐的音乐课开始了, 今天，我带同学们到国外去旅游，去哪个国家呢？目的地就是北美的加拿大。你们了解加拿大吗？

（学生回答并交流）

2、我们此刻听到的这首音乐就是加拿大民歌《红河谷》，这是一首加拿大乡村音乐，什么是乡村音乐呢？我们通过一个小视频来了一下。---- 听，又有一首动听的乡村音乐响起了，我们一起来感受一下。

二、学唱歌曲

1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。[播放《银色的桦树林》歌曲] 说一说歌曲展现了什么样的景色？给你带来什么样的感受？

2、再听歌曲，歌曲中给你留下印象最深的是哪个乐句？

教师自然地引导到最后一个乐句

3、你能模仿一下吗？（学生尝试哼唱）

我们首先来读一读歌词，（带领学生有节奏的读歌词）

4、让我们来唱一唱吧（唱这一乐句的旋律）

5、你能说一说这一乐句再我们歌曲中的作用吗？（回顾衬词的作用）

其实，我们还可以结合歌曲中所唱到的事物，把它想象为强壮的驯鹿的脚步声。（出示驯鹿图片）

6、接下来我要把驯鹿的脚步声加入到歌曲中，请同学们仔细听，我是怎么加的。（歌曲二声部的导入）

7、第二声部的学习

演唱要求：前一部分驯鹿的脚步声有力度，有弹性;后一部分连贯一气呵成，音准。

8、把第二声部跟音乐合作一遍，注意音量的控制

9、第一声部的学习

a．自主视唱歌谱，师适当纠正。

b．学生自主填唱歌词

10、第一声部完整演唱

演唱要求：用较为柔和、稍带头腔共鸣的声音演唱歌曲

11、二声部合作

a．跟多媒体音乐合作，学生分段集体完成一个声部

b．在伴奏中跟老师合作，学生分段集体完成另一个声部

c．生生合作，把学生分成两组，按段交换角色

时刻提醒：二声部为伴唱，在演唱自己声部的同时,学会倾听另外一个声部,注意声音的音准与和谐，体现歌曲的层次感。

12、我们的合作邀请来了小驯鹿（出示双响筒）为最后一个乐句伴奏

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13、歌曲推入高潮部分。学生分工合作,邀请一些学生上台伴奏,其余

学生分两大组,一组演唱歌曲,一组演唱二声部与伴唱。教师指挥,学生伴随音乐完整表现歌曲。

三、情感升华,结束课堂

1、总结:银色的桦树林,把世界装扮的如此美丽。同学们,美好的世界需要我们共同努力,让我们一起加油吧! 2、最后,让我们再次唱响《银色的桦树林》,在美妙的歌声中结束今天的音乐课! 学生边唱歌曲边有序排队离开教室,结束课堂。