2 集体处处有规则教学教案设计

四上《品德与社会》第三单元

《集体处处有规则》

教学目标：

1、知道集体处处有规则，懂得规则可以使集体生活变得文明有序。

2、通过调查、讨论了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、通过活动，体验感受在集体生活中遵守规则的重要性,从而培养学生的规则意识，能自觉遵守集体规则，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

教学过程：

（一）创设情景导入，感知规则的普遍性 1、创设情境： 师：你们喜欢做游戏吗？

师：今天我们就来玩一次扳手腕游戏。你们想怎么扳就怎么扳。（指两名学生上台，先不讲规则）

谁胜？这样公平吗？为什么？不守规则

2、揭示课题中的“规则”二字 3.说说游戏规则，学生说后老师再展示。

扳手腕，也有它的规则，出示游戏规则：……

点出关键词即可。（师不读，请看，明白了吗？）

4.再一次玩扳手腕游戏

小结：没有规则，游戏就失去了公平，本身高兴的事情变得不开心。有了规则，大家就心服口服。

二、合作处理信息，感知规则的普遍性

1.过渡：生活中除了游戏规则，你知道我们还有哪些地方也非常讲究规则呢？指名说。

2.老师也找了一些规则，想看看吗？（课件出示）

我们到图书馆去借书有图书借阅制度

去食堂吃饭有食堂就餐规则

去公园游玩有公园游玩规则

去超市购物会看到超市规则

（评价语：你了解的真多，这么细的规则你都发现了，你是个生活的有心人）

游乐场游玩规则、旅游景点规则、电影院观看制度、车站乘车规则（快速出示，不要求了解内容）

3.过渡：等等，哪儿都有规则，真是——生活处处有规则。

三、反面镜看规则，感受生活中规则的重要性

有人说有了规则就有了约束，我们一点儿也不自由，觉得很烦。小明也遇到了麻烦。

课件出示小明有这样的烦恼：这么多规则多烦哪！要是学校没有那么多规则多好啊！魔法师让小明进入了没规则的世界

2、师讲述小明过着没规则生活的情景：

一早小明来到教室里，看见垃圾堆成了小山，同学们把桌子推在一旁后开始踢球，突然球砸中了他起了个大包，同学对他不闻不问继续乱踢。小明想找老师来处理，到办公室后发现老师还没来……

展开：此时，你想跟小明说什么呢

生1.：没有规则自找苦吃啊，生2：你没有遵守规则，你活该。谁叫你不要规则的？（表现出幸灾乐祸的样子）

他还没吸取教训，还想过自由自在，没规则的生活。

3、每人选一个情景编一个故事交流

在没规则的世界里，

小明走在马路上……

小明在医院里……

小明在餐厅里……

图片展示不规则现象

4.这样乱糟糟的生活我们可不喜欢。是啊，我们四2班是个集体，我们春蕾小学更是个大集体，生活在一个集体中，更加需要有规则！真是“集体处处有规则”。（补充课题）齐读课题。

三、身边找规则，加深对集体规则的认识。

1.让我们一起来看看我们四小这个大集体都有哪些规则呢？这些规则在我们的成长手册上都有。

学习《

富春春蕾小学学生在校一日规范》

上学去

穿戴整洁精神好，备齐用品准时到；

出门分别说再见，因故缺席要请假。

在路上

进出校门先刷卡，靠右行走小黄帽；

路边小摊我不看，看见师生问声好。

进学校

书包文具存放好，桌面书笔摆整齐；

轻拿轻放别忘记，已有知识先温习。

升国旗

升旗仪式最重要，热爱祖国要记牢；

齐唱国歌用情深，肃立致敬要做到。

做两操

集队出操快静好，动作规范又整齐；

眼保健操认真做，爱护眼睛视力好。

课堂中

上课铃响认真听，善于倾听乐表达

发言先把小手举，专心听讲多思考

做作业

静做作业不分心，一拳一寸又一尺；

写字姿势记记牢，横平竖直字端正。

在课间

上下楼梯要靠右，不把走廊当跑道；

保持卫生不乱丢，文明游戏快乐多。

乐学习

语数品德音体美，英语科学和校本；

综合实践班队会，全面发展齐进步。

放学啦

自己事情自己做，排齐桌椅清垃圾；

理好书包排好队，及时回家守秩序。

对照规则，我们来观看视频《早晨来学校》

2.视频中的哪些行为是不遵守春蕾小学这个集体规则的？

①

红领巾不挂好

②

不能中途停下来蹲在路中央，很危险，

③

靠右走，不能一字儿排开（现在是施工阶段，绝对不可以从中间走）

④

不可以边走边吃

⑤

看到值周同学要有礼貌

⑥

垃圾应丢在垃圾桶里。

早上校门口常检查佩戴，我们应该怎么去落实呢？

生1：早上出门前检查一遍

生2：早上时间太匆忙，晚上睡觉前就准备好，放在在书包旁。

3.这样不遵守规则又有什么后果？

生：班级扣分，蹲在路中央，后面上来的同学很容易跌倒

过渡：这个还算好了，如果在课间不遵守规则，后果还要更严重了。就在前不久，云南昆明发生了非常严重的踩踏事件。

4.踩踏事故新闻链接

2014年9月26日14时30分许，云南昆明明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。原因是25日下午，明通小学体育教师，将两块体育教学使用的海绵垫子临时靠墙放置于学生午休宿舍楼一楼单元过道处。26日14时许，学校起床铃拉响后，明通小学一、二年级午休学生起床后返回各班教室上课，学生在下楼过程中，被这块海绵垫吸引，上前击打，结果海绵垫倒下，导致学生跌倒，后续下楼的大量学生情况不明，继续向前拥挤造成相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。

谈感受：同学们，如果不……就不会……

补充：如果老师不……就不会……

过渡：可是，没有如果。六条鲜活的生命就这样没有了。类似的事情发生得太多了。

2004 年5月，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生楼梯踩踏事故，18人受伤。

2005年10月25日，四川省通汇县广纳镇小学发生重大踩踏事故，共有

10名学生死亡，34名学生受伤

2006年11月18日，江西省都昌县土塘中学发生学生踩踏事故，共有6名学生死亡，39人重伤。

……

2013年2月27日湖北薛集镇秦集小学发生踩踏事故，造成4名学生死亡，另有14人受伤。原因是学生因为开学兴奋而早起，而宿舍通往教学楼的铁门还关闭，有些同学就翻越铁门，所以发生了踩踏事故。

其中有一些小朋友回顾了当时的场景……

4.看完图片和新闻，你想到了什么呢？

师总结：付出的是惨痛的代价，血的教训。

5.在我们学校里是怎样强调课间文明行走，上下楼梯这个规则的呢？

五、校园正能量，指导现实学习生活。

1.过渡：当然，我们身边也有很多同学为我们展示了遵守规则的正能量，请看图片“校园现象随手拍”中就有很多这样的榜样。

2.这样走，还有什么好处呢？这样走还有奇迹会发生呢。

奇迹：2008年5月12日，很多同胞在地震中遇难，而桑枣中学在四川大地震中短时间内撤离教学楼无一人受伤。

师总结：原来，规则可以创造奇迹！

3.我们在逃生中应该注意什么规则？

师点评：看来这个上下楼梯的规则已经深深地印在同学们心中了。那么其他规则你又做得怎么样呢？

4.请再次看《富春春蕾小学的一日规范》，

（1）

自评：哪些规则你做得比较好，是怎么做的？

（2）

哪些规则落实的还不够，怎么改？

（3）

活动体验：整理书包，整理队伍

（4）

小结：规则可以使我们集体变得文明有序。规则可以让我们更快乐。遵守规则我们的幸福生活才有保障。

5.作业：为了让我们四（1）班这个集体更优秀，我们四（1）班应该制定哪些规则？下节课将一起讨论完善。