听：朝景 火车向着韶山跑教案（名师）优秀公开课教案

《奔跑吧，小火车》教学设计

教学对象：四年级

教学内容：律动、欣赏木管五重奏《火车向着韶山跑》等。

教学目的：

1.通过丰富的音乐活动和通感体验，探究、发现、领略音乐作品《火车向着韶山跑》的艺术魅力，激发对音乐的兴趣。

2.了解木管五重奏，感受乐器的音色，并在比较中丰富音乐的体裁和形式认知。

3.了解作品的时代背景，知道音乐和生活的密切联系。

教学重点：了解作品的表现形式，感受作品的情绪、情感。

教学难点：《火车向着韶山跑》产生于文化大革命初期，表现了全国人民涌向韶山的盛况。如何用生动的形式让学生了解、体验、感悟，真正走进音乐，为教学难点。

教学准备：圆舞板1个，电子琴，向日葵，三种型号的纸杯。

教学理念：重情趣，重感悟，重想象，重迁移

教学过程：

课前：

学生律动开火车进教室（歌曲《火车向着韶山跑》）

【设计理念：营造音乐的氛围，开发学生的律动感觉】

一、奔跑吧，小火车

【设计理念：音乐来自生活。从联想生活中的声音，巧妙地引出到火车的声音，在音乐性的节奏趣味练习中，激发学生的生活体验及对音乐的想象力。再从声势、哼唱、律动等层层递进的活动中，初次感受乐曲主旋律A段。因为乐曲音质很差，用现代动感的电子琴来激发学生对音乐的兴趣。】

1. 节奏游戏

（1）节奏练习

（2）创编生活中的声音

（3）火车的声音

2.图谱练习

1

3.旋律渗透

（1）配乐：老师呀想弹起电子琴加入你们，咱们一起让小火车变得更加快乐有动感，好不好？（在学生念完后，加入呜——）

（2）哼唱：小火车今天的心情可好了，它边奔跑，边唱歌，你听——（电子琴弹奏）

你能用LU哼出来吗？

（3）律动（加入车轮转动、咔嚓、汽笛声等）

二、火车向着韶山跑

【设计理念：借用图谱，将音乐变得活泼生动，帮助学生掌握乐曲的结构。通过丰富的图片及文字，帮助学生了解木管五重奏的相关知识，及作品的时代背景，并有丰富的感性认识。学生在听乐曲时指向民主，先不告知作品的标题，给学生充分的想象空间，每个学生都能达到自我独特的音乐理解。向日葵花的使用，一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面是借助花朵的路线，感知乐句的划分及旋律的走向。】

1.完整赏析

（1）听：找熟悉的旋律

（2）了解乐曲结构：ABA

2.演奏形式

认识五种木管乐器，了解各乐器的音色特点。

3.片段赏析

（1）A段联想

（2）B段联想。和A段比较。

你看相同的乐器能表现不同的情绪，这就是音乐的魅力所在。

4.时代背景

PPT展示作品背景。

5.B段赏析

（1）体验心情：想象穿越 （2）抒发表演：向日葵花在音乐中的表演

小结：你们的花儿和笑脸，比韶山的风景还要灿烂，真是美极了。听出来了吗？这段音2

乐就木管五重奏里的哪个段落？——b段。

6.完整再赏

1.听：下面，我们把这首木管五重奏《火车向着韶山跑》再完整听一遍，感受乐器的音色，把握乐曲的结构，体会乐曲的情绪。（图谱同前）

2.辨：乐曲的两个A段一模一样吗？

你的小耳朵真是太灵了，为了表现激动和意犹未尽的感觉，A,段又增加了一个乐句呢。

三、歌曲拓展表演

【设计理念：乐曲改编自歌曲。老歌新唱，加深学生对作品的体验。用现代富有动感的音乐来激发学生学习的兴趣，让学习的节奏走向高潮。】

同学们，刚才介绍过，乐曲是由什么改编的？——歌曲。

1.

听一听，唱一唱

2.

歌舞表演

四、总结课题

音乐来自生活，还会表现生活。今天我们体验了快乐的小火车，欣赏了木管五重奏《火

车向着韶山跑》。表现火车题材的作品还有很多，我们以后再欣赏。让我们一起爱音乐，爱生活！让我们再次开着快乐的小火车奔向美好的明天吧！

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