欣赏　 在钟表店里多媒体教学设计及其点评

《在钟表店里》教案

教学内容

欣赏《在钟表店里》

教学目标

1.

能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想所表现的情境。

2.

能积极参与音乐表现活动，并能较好表现出乐曲的情绪、节奏等特点。

3.

能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点

能够感受音乐节奏以及音乐所表现的情境。

教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件

教学过程

一．

师生问好。

二．

律动《士兵进行曲》《杜鹃圆舞曲》。

三．

导入：

师：今天，老师将带领大家走进一个神奇的地方。但是要进取这个神奇的地方，必须得先通过两个小关卡，才可以打开进取它的大门。我们一起来挑战一下吧！

1.

音阶演唱。A.跟琴轻声演唱音阶，注意聆听，唱准音。

B．加上科尔文手势演唱音阶。

2.

猜谜语：方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴滴答答有快慢，比赛成绩都一样。

师：同学们可真棒！你们顺利的通过了挑战，打开了这个神奇的大门。我们一起来看看这个神奇的地方是哪里？（出示课件）

师：对啦。这是一家钟表店。我们一起来认识一下这些小钟表们。

3.师播放音响：布谷鸟报时声

x

x

x

x

布谷

布谷

大钟报时声

x

x

x

x

当

当

当

当

小闹钟声

x-

x-

叮

叮

加入声音和动作模仿钟表们的声音。

师：“有一个国家，制造钟表的技术特别厉害，这个国家就是德国。有一个德国作曲家奥尔特就专门写了一首曲子《在钟表店里》，今天这节音乐课咱们就一起走进这首乐曲，听一听，找一找里面发生了什么故事。

出示课题《在钟表店里》

四．

聆听乐曲。

1.

完整聆听乐曲。找一找你听到了哪些熟悉的声音？

2.

再次完整聆听，动作参与表现。

师：同学们，听了这首乐曲，请你来说一说你对哪一个部分音响印象最深刻？

3.

聆听乐曲第一乐段。

A.师：请同学们听一听，第一个乐段有几只小钟表在唱歌？

生：三只。

师：而且第一只和第三只钟表是一样的，对吗？我们一起来听听看它唱了什么。

B．师播放《在钟表店里》主题乐段。

C.师：小钟表们唱得可真好听呀。唐老师也想听同学们唱一唱，我们来比一比谁的歌声更好听。

（1）学生跟琴，轻声哼唱主题旋律。

（2）模仿秒针行走的声音用“嘀嗒”演唱主题旋律。

（3）请学生选择合适的打击乐器，为乐曲按节奏伴奏。

响板x

x

x

x

三角铁

x

x

x

x

串铃x-

x-

听音乐，师范奏，生模仿老师的演奏动作。

师：同学们的节奏感可真棒呀！有了你们的伴奏，小钟表们的歌声显得更加动听了。那么，老师想问你们，在我们的钟表店里，除了钟表还得有什么呀？

生：钟表店的工作人员。

师：是呀。还有我们钟表店的工作人员们。经过一上午忙碌的工作，午休时间到了。听，我们的小闹钟响了，我们一起来听一听午休时他们是怎样的心情？

4.

聆听乐曲第二乐段。

A．

师创设情境，生随音乐摆动身体，体会音乐情绪。

师：··········

B．

再次聆听，并随师舞蹈参与音乐表现。

5.

聆听乐曲第三乐段。

A．

提问，请同学们边聆听边思考，这个乐段和前面哪一个乐段相似？

生：第一乐段。

师：对啦。同学们的小耳朵可真厉害。

老师想请你们再听一次，这一次请同学们听听看，在情绪和力度上和第一乐段有什么不同？

B．

再次聆听第三乐段。体会本乐段所表达的情绪。（更加热烈，力度更强。）

6.

完整聆听乐曲《在钟表店里》，并参与音乐表现。

五．

拓展与小结。

师：同学们，我们的生活里处处充满了声音，老师希望同学们在生活中有一颗发现美的心，处处留心多观察，发现和创造更多更美的音乐。更加希望同学们要珍惜生活中的每一分每一秒，多做有意义的美好的事情，不要虚度生命里的每分每秒。